江苏省大丰市万盈二中八年级语文上册《第21课-苏州园林》教案VIP专享VIP免费

？“我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。”用打比方的方法形象说明亭台轩榭等建筑的布局突出自然之趣，是美术画，照应了“完美的图画”。2、重点品读第4节，分析语言的准确、形象，体会假山、池沼配合出的图画美。提问：接下来我们来看假山和池沼这个点，请同学们阅读思考：作者是怎样说明假山和池沼的美的？（1）假山重峦叠嶂——造型假山竹木掩映——搭配设计者、匠师——胸中有丘壑游览者——身在山间品味句子：（预设）“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。”A、删词法：假山的堆叠，可以说是一项艺术而不是技术。B、换词法：假山的堆叠，可以说是一项技术而不仅是艺术。”体会艺术与技术的区别：艺术：指有创造美的方式方法。技术：指生产操作方面的技能。重峦叠嶂：形容层层叠叠，山连着山的情形。写出了假山在小巧玲珑的园林中，从平地突兀而起，层层叠叠的景象。（2）池沼提问：池沼是如何讲究配合的？你从哪些词语或句子中读出了“美”？宽敞的作为全园中心，其他景物配合着布置——因地制宜成河道模样的与桥梁配合——绝不雷同河岸与石头花草配合——高低屈曲水与莲、鱼配合——入画一景品味词句：预设示例：1、至于池沼，大多引用活水。大多：不排除少数例外，更增加语言的准确性。活：让池沼增添了一份灵动，生机。2、“如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同”安排：动词，强调设计感，说明这桥梁不仅为了实用，还为了美观。决不雷同：坚决不。十分肯定的语气，强调了桥梁的富于变化，也是为了避免对称，更增其美感。3、高低屈曲：写出了石岸高低起伏、曲折回环的走式，符合苏州园林追求自然之趣的设计目的，显得灵动、富于变化。4、“还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草”玲珑：表现了湖石小巧秀美的特点。布置：说明是有意为之，写出了设计者的匠心。5、鱼戏莲叶间：引用诗句，一个“戏”字将鱼儿那种调皮、玩耍、游戏的神韵、灵气都写出来了，表现出一种动态美，让人不由得联想到“似与游者相乐”的快乐情景。6、“又是入画的一景”：一个“又”字强调这是许许多多画中的一幅，“入画的一景”说明本已在画中，这是其中一景，再次照应第二段中心句。小结：这些安排，体现了设计者和匠师们的因地制宜，别出心裁，使得苏州园林中的假山与池沼虽出自人工，却能宛如天成，让人忘却身在城市，有置身山间的感觉，这也正是园林中的山水所追求的境界。3、分组品读第5、6段，抓住关键词句，体会作者是如何表现其图画美的。重点分析“隔而未隔，界而未界”：因其隔、界，便不能一眼望穿，便有曲折之感，显得含蓄蕴藉，勾起人无限的遐想；又因其未隔，未界，便能灵气贯通，给人一种“山穷水复疑无路，柳暗花明又一村”的豁然开朗的惊奇感。而这一切，都是“着眼于画意”。一、课堂小结：（2分钟）作者在文末提到的陈从周教授是一位中国古典园林艺术家，他曾说，“江南园林甲天下，苏州园林甲江南”。叶圣陶先生这篇《苏州园林》不仅层次清晰，而且语言质朴、准确，同时又不失生动形象，时时让人产生丰富的联想，向我们展示了苏州园林在各个点上都是一幅完美的图画的特点。它不仅仅是建筑上的艺术，不仅仅是人创设优美和谐的自然生态环境的艺术，更是融合了诸多中国传统审美理论和艺术理论的结晶。二、布置作业（1分钟）1、积累词语：自出心裁、亭台轩榭、重峦叠嶂、丘壑、盘曲嶙峋、斟酌。2、品味第7~9节，说说其如何表现苏州园林“图画美”特点的。3、课外选读陈从周的《说园》。五、板书苏州园林特点语言完美的图画：务必完美无论……总是（绝对性）亭台轩榭的布局——不对称——自然之趣绝不决不美术画假山——置身山间重峦叠嶂配合竹木假山池沼的配合形象池沼——任其自然活高低屈曲玲珑（形容词）安排布置戏（动词）准确大多往往决不也又（副词）