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教学目标1、学习歌曲《其多列》,背唱歌曲。2、复习歌曲《你的名字叫什么》,体会它们和《其多列》这首歌曲的不同。3、拍手打节奏为歌曲《其多列》伴奏。教学重点学习并背唱歌曲教学难点把握歌曲节奏特点并为歌曲伴奏。教学准备电子琴,电脑,节奏卡片设计思路集体意见教学过程(一)问题导入、激发兴趣师:同学们好!今天老师要考一考大家,看谁平时掌握的知识多。请同学们听好:你知道我国有多少个民族吗?你都知道哪些民族呢?生:略师:你们听,哈尼族小朋友正邀请我们大家去做客呢?(播放《其多列》的录音)(二)体验快乐、学习歌曲1、播放《其多列》的录音,再次感受歌曲的欢快情绪师:从歌声中你能感受到歌曲中小朋友的心情吗?生:略2、学习歌词:(1)师演唱歌曲,请学生把不认识的字用拼音标记好。(2)朗读歌词,师生共同分析歌词,并教育学生向哈尼族小朋友学习,学习他们热爱生活、热爱劳动、体会劳动的快乐。第一段:表现哈尼族小朋友,热爱劳动。第二段:表现哈尼族小朋友,热爱生活。第三段:表现哈尼族的民族特色,喜欢穿着色彩鲜艳的服饰。(3)随琴轻声的填词唱歌曲。(4)巩固歌曲,用不同演唱形式,唱歌曲。(5)歌曲处理:分小组讨论歌曲应用怎样的情绪演唱,后全体带着活泼欢快的情绪演唱歌曲。(四)巩固与应用分辨歌曲的情绪(优美抒情与活泼欢快)三段歌词都在重复其多列,三到六小节出现变化歌词,学生容易歌词之间发生记忆错位。在初听歌曲时,用图片表示歌词,听后按照听到的顺序排列,加深一次对歌词的印象。而后有节奏分段读歌词。再后面演唱时出示歌词内容相同的图片提示学生。从而解决歌词记忆问题。设计思路集体意见《其多列》是一首云南哈尼族民歌,节奏简单,旋律平稳,是深受孩子们喜欢的歌曲。歌曲欢快活泼,,旋律简单易懂,抒发了学生热爱大自然的喜爱之情以及从小对生活的热爱。《其多列》是哈尼族民歌,通过“拣树叶”、“砍竹筒”、“衣服上的花纹多美丽”等词语,表现了哈尼儿童热爱生活,热爱劳动的活泼性格。板书设计教学反思板书设计节奏:×××︱×××︱××××︱×××︱××××︱×××︱×××︱×××︱在教学中我也发现很多学生不会听讲,比如:拿着书眼睛看别的地方、发呆、控制不住地想站着东张西望……所以为了加强学生的有意注意时间,我常常在课堂上因班而机动地改变一些教学方式,比如:在有的班,可能加上了游戏,而在有的班加的是故事,还有回上猜谜语之类的,每个班的方法不同,但目标只有一个。那就是想方设法地调动学生积极主动地参与到音乐课堂活动中。

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