教学目标1、学习歌曲《其多列》，背唱歌曲。2、复习歌曲《你的名字叫什么》，体会它们和《其多列》这首歌曲的不同。3、拍手打节奏为歌曲《其多列》伴奏。教学重点学习并背唱歌曲教学难点把握歌曲节奏特点并为歌曲伴奏。教学准备电子琴，电脑，节奏卡片设计思路集体意见教学过程（一）问题导入、激发兴趣师：同学们好！今天老师要考一考大家，看谁平时掌握的知识多。请同学们听好：你知道我国有多少个民族吗？你都知道哪些民族呢？生：略师：你们听，哈尼族小朋友正邀请我们大家去做客呢？（播放《其多列》的录音）（二）体验快乐、学习歌曲1、播放《其多列》的录音，再次感受歌曲的欢快情绪师：从歌声中你能感受到歌曲中小朋友的心情吗？生：略2、学习歌词：（1）师演唱歌曲，请学生把不认识的字用拼音标记好。（2）朗读歌词，师生共同分析歌词，并教育学生向哈尼族小朋友学习，学习他们热爱生活、热爱劳动、体会劳动的快乐。第一段：表现哈尼族小朋友，热爱劳动。第二段：表现哈尼族小朋友，热爱生活。第三段：表现哈尼族的民族特色，喜欢穿着色彩鲜艳的服饰。（3）随琴轻声的填词唱歌曲。（4）巩固歌曲，用不同演唱形式，唱歌曲。（5）歌曲处理：分小组讨论歌曲应用怎样的情绪演唱，后全体带着活泼欢快的情绪演唱歌曲。（四）巩固与应用分辨歌曲的情绪（优美抒情与活泼欢快）三段歌词都在重复其多列，三到六小节出现变化歌词，学生容易歌词之间发生记忆错位。在初听歌曲时，用图片表示歌词，听后按照听到的顺序排列，加深一次对歌词的印象。而后有节奏分段读歌词。再后面演唱时出示歌词内容相同的图片提示学生。从而解决歌词记忆问题。设计思路集体意见《其多列》是一首云南哈尼族民歌，节奏简单，旋律平稳，是深受孩子们喜欢的歌曲。歌曲欢快活泼，，旋律简单易懂，抒发了学生热爱大自然的喜爱之情以及从小对生活的热爱。《其多列》是哈尼族民歌，通过“拣树叶”、“砍竹筒”、“衣服上的花纹多美丽”等词语，表现了哈尼儿童热爱生活，热爱劳动的活泼性格。板书设计教学反思板书设计节奏：×××︱×××︱××××︱×××︱××××︱×××︱×××︱×××︱在教学中我也发现很多学生不会听讲，比如：拿着书眼睛看别的地方、发呆、控制不住地想站着东张西望……所以为了加强学生的有意注意时间，我常常在课堂上因班而机动地改变一些教学方式，比如：在有的班，可能加上了游戏，而在有的班加的是故事，还有回上猜谜语之类的，每个班的方法不同，但目标只有一个。那就是想方设法地调动学生积极主动地参与到音乐课堂活动中。
