课时作业5古代希腊、罗马的政治制度一、选择题(本大题共12小题，每小题4分，共48分)1．(2018·河南高三段考)黑格尔说，大海邀请人类从事征服和掠夺，但同时也鼓励人类追求利润，从事商业……平凡的土地和平原流域把人类束缚在土地上，而大海却挟着人类超越了那些思想和行动的有限圈子。据此推断，海洋对古代希腊文明发展的深远意义在于()A．公民团体形成B．城邦体制产生C．商品经济发达D．民主自由意识强烈解析：根据材料中“而大海却挟着人类超越了那些思想和行动的有限圈子”，说明海洋对古代希腊文明发展的深远意义在于促使雅典民众的民主自由意识强烈，故答案为D项。其他三项不符合材料信息，排除A、B、C三项。答案：D2．(2018·吉林省汪清县第六中学高三月考)阿多科克在《希腊城邦的成长》一书中说：“这些城邦显得具有某种个性，这种个性愈是高度发展，愈是强烈地被意识到，就愈不愿意哪怕是部分地牺牲它。……每个城邦向它的邻邦要求它的自由和自治，要求有权按照它自己的意愿处理它自己的事务。”据此可以看出希腊城邦的特点是()A．小国寡民B．各邦长期独立自主C．人民民主D．轮番而治解析：据材料“每个城邦向它的邻邦要求它的自由和自治，要求有权按照它自己的意愿处理它自己的事务”并结合所学知识可知，这反映了古希腊城邦独立自主的特点，故B项正确；材料无法体现古希腊城邦小国寡民的特点，故A项错误；材料也没有反映人民民主的问题，故C项错误；材料也未涉及轮番而治的相关内容，故D项错误。故选B。答案：B3．(2018·黄冈高三联考)梭伦看到国家经常处在党争状态，而有的公民竟然漠不关心国事，听任自然，因此他制定一种特别法律对付他们，规定任何人当发生内争之时，袖手不前，不加入任何一方者，将丧失公民权利，而不成为国家的一分子。据此可知，古代雅典()A．立法过程具有主观随意性B．城邦利益高于个人自由C．公民意识得到法律的肯定D．党争不断孕育直接民主解析：“他制定一种特别法律对付他们，规定任何人当发生内争之时，袖手不前，不加入任何一方者，将丧失公民权利，而不成为国家的一分子”表明公民意识得到法律的肯定，故C正确；A、B、D材料未体现，排除。答案：C4．(2018·沧州市普通高中高三质检)克里斯提尼制定“陶片放逐法”，被放逐的人不会因此而名誉扫地，也不会丧失公民权，个人财产也不会充公，过十年后还能够回来，也有再任公职的可能，目的是让这类人及其追随者头脑冷静下来。公元前417年，雅典人废除了“陶片放逐法”，这表明雅典人认识到()A．只有实行司法独立才能保障公民的基本权利B．直接民主保证了政策执行的连续性C．政治活动中多数人的意愿未必代表公平正义D．参与政治活动要有较高的政治素质解析：根据题干可知，雅典直接民主动员了大多数人的参政积极性，但是大多数人的认识有时会局限于当前或片面，同时政敌的煽动也会造成多数人的暴政；因此，在政治活动中多数人的意愿未必代表公平正义，C项正确。题干强调雅典人认识到“陶片放逐法”的优缺点，而不是强调只有实行司法独立才能保障公民的基本权利，排除A。B项说法与题干矛盾，题干强调雅典人认识到“陶片放逐法”的优缺点，排除。D项说法错误，只要是公民皆可参与政治，而不是参与政治活动要有较高的政治素质，排除。综上所述，本题正确答案选C。答案：C5．(2018·山西省45校高三联考)伯利克里说：“一个公民只要有任何长处，他就会受到提拔，担任公职；这是作为对他优点的奖赏，跟特权是两码事。贫穷也不再是障碍物，任何人都可以有益于国家，不管他的境况有多黯淡。”该材料能体现出雅典民主制的原则是()A．普选制B．选贤任能C．法治D．群众监督解析：材料强调了有长处有才能的人就能受到提拔重用，这是典型的选贤任能原则，选项B是符合题意的，正确；材料不涉及普选制，选项A不符合题意，排除；材料不涉及法治，选项C不符合题意，排除；材料未体现群众监督方面的信息，选项D不符合题意，排除；故本题选B。答案：B6．(2018·大同高三统考)古代雅典法律明确规定：当发生政治争论时，公民不得中立，必须追随一派，反对一派，否则将予以严惩，剥夺其公民权。这反映出当时的雅典()A...
