今天你“织围脖”了吗
教学目的:1、让学生了解什么是微博,如何使用微博
2、让学生明白如何去正确认识网络流行文化,以正确的态度去对待如今网络上不断出现的新事物
教学重点:让学生了解现在网络流行的文化,并以正确的态度去对待如今网络上不断出现的新事物
教学难点:让学生明白如何以一种正确的态度来对待网络上出现的新事物
教具、课件:PPT教学过程:一、课程导入同学们,知道昨天网络上最热的话题是什么吗
(学生讨论)对了,巴萨5:0皇马
大家都是通过哪些渠道知道这个消息的呢
网络新闻、QQ、博客
生活中发生的事情我们可以通过网络来了解、评论、发表自己的看法
同样,网络上发生的事情也会影响我们的生活,比如说360与QQ大战,我们见面都问:今天,360和QQ和好了吗
以前中国人见面,没有电脑的时候,都问什么呢
当有了电脑有了网络,偷菜成了一种全民运动的时候,我们见面都互相问:“今天你偷菜了吗
”现在,你们知道现在大家见面都流行怎么问候吗“今天你织围脖了吗”已经代替“今天你偷菜了吗
”成为了网络最浒的问候语
你们知道什么是“围脖”吗
(学生回答,板书“微博”)现在我们一起来看看现在微博有多火
案例一:上海火灾中的微博行动在11
15特大火灾中,微博成为了本次事件的主要媒体,信息的快捷与传播的迅速,让微博发挥了独特的优势
第一条火情来自微博
新浪微博的@蔡強尼在14:20发布了信息:“隔壁的隔壁失火了
我已经先报警了
”微博这一草根媒体阵地,在主流新闻媒体对此突发灾难事件有所报道之前,网络上的报道和评论已铺天盖地
许多微博网友在第一时间将火灾情况发到网上进行实时报导,他们就像主流媒体的“救火队员”,为急切渴望的人们提供了媒体来不及报道或遗漏的各种珍贵信息
可以预想,在今天,拥有微博的网民将能更好的利用互联网快速便捷的特性,其新闻力也将远其他网络媒体
上视新闻频道四点多中断