质量守恒定律说课质量守恒定律说课3、说教学过程1、说教材2、说教法、学法说课程序：4、说板书说教材说教材11、本节课在教材中的地位和作用、本节课在教材中的地位和作用22、本节课的教学目标、本节课的教学目标33、本节课教学的重难点、本节课教学的重难点地位和作用地位和作用在学习本节课之前，学生对化学变化中在学习本节课之前，学生对化学变化中物质发生的质变有了一定的认识，已经知道了一物质发生的质变有了一定的认识，已经知道了一些化学反应及其化学反应式，但这种表示方法只些化学反应及其化学反应式，但这种表示方法只能表示反应物和生成物，却无法反映出各种物质能表示反应物和生成物，却无法反映出各种物质间的量的关系，不利于深一步学习化学。通过间的量的关系，不利于深一步学习化学。通过“质量守恒定律”的学习，引导学生从量的方面“质量守恒定律”的学习，引导学生从量的方面去研究化学反应，为化学方程式的教学做好理论去研究化学反应，为化学方程式的教学做好理论准备。同时理解了质量守恒定律学生才能更好地准备。同时理解了质量守恒定律学生才能更好地学习化学方程式的配平，以及利用化学方程式进学习化学方程式的配平，以及利用化学方程式进行计算。行计算。教学目标教学目标知识与技能：知识与技能：1、探究质量守恒定律，理解质量守恒定律涵义2、能从微观的角度解释质量守恒定律3、会运用质量守恒定律解释，解决一些化学现象和问题教学目标教学目标过程与方法：过程与方法：11、启发式教学法。、启发式教学法。22、多媒体教学法、多媒体教学法33、直观教学法、直观教学法教学目标教学目标情感态度和价值观：情感态度和价值观：11、从合作学习中培养学生互帮互助的精神，合作、从合作学习中培养学生互帮互助的精神，合作中的成功激发学生的学习兴趣。中的成功激发学生的学习兴趣。22、培养学生勤于思考、实事求是的科学探究精神。、培养学生勤于思考、实事求是的科学探究精神。33、通过生动的引入，说明生活中处处都有科学，、通过生动的引入，说明生活中处处都有科学，鼓励学生平时注意观察，认真思考，做出睿智的鼓励学生平时注意观察，认真思考，做出睿智的判断。判断。重点与难点重点与难点教学重点：探究质量守恒定律、教学重点：探究质量守恒定律、从微观的角度解释质量守恒定律从微观的角度解释质量守恒定律教学难点：运用质量守恒定律解教学难点：运用质量守恒定律解释常见的化学变化释常见的化学变化教法与学法教法与学法我校现在正在开展课堂一二一工程，要我校现在正在开展课堂一二一工程，要求教师讲解不能超过十分钟，学生们共同研讨二求教师讲解不能超过十分钟，学生们共同研讨二十分钟，教师和学生共同总结十分钟，我这节课十分钟，教师和学生共同总结十分钟，我这节课就是完全按照这一二一的比例设计的。就是完全按照这一二一的比例设计的。这节课，我按“情景导入——活动探究这节课，我按“情景导入——活动探究——分析归纳——活学活用——反思小结——布——分析归纳——活学活用——反思小结——布置作业”六个环节组织教学。采用了实验、多媒置作业”六个环节组织教学。采用了实验、多媒体、启发、讨论等多种教学方法。体、启发、讨论等多种教学方法。教学过程教学过程探究质量守恒定律导课质量守恒的应用质量守恒的微观实质质量守恒定律本公司新技术，专业催化转换器，能将本公司新技术，专业催化转换器，能将水变成汽油、柴油（含碳、氢元素），水变成汽油、柴油（含碳、氢元素），一本万利，技术转让，真诚邀请有识之一本万利，技术转让，真诚邀请有识之士加盟。士加盟。质量守恒定律质量守恒定律做出猜想探索实验25总结结论27验证试验26参加化学反应各物质的质量总和反应后生成的各物质的质量总和做出猜想探索实验验证试验硫酸铜溶液氢氧化钠溶液白磷质量守恒的微观实质质量守恒的微观实质提出问题生动演示得出结论生动演示生动演示通过之前对分子原子的学习，学生对化学变通过之前对分子原子的学习，学生对化学变化的本质已经有了一定的了解，所以在我的帮助化的本质已经有了一定的了解，所以在我的帮助下，我校同学就自...
