小学语文一下陈毅探母12、陈毅探母(第一课时)教学目标:1.正确、流利地朗读课文。2.学会本课的生字,并能正确、美观地书写。活动单导学案调整与改进【活动方案】活动一:初读课文1.自己大声朗读课文。2.组内活动:①轮流读课文。②交流:课文讲了一件什么事?3.展示。活动二:学习生字1.自己读读下面的词语。元帅探望母亲询问故乡今天床前多少应该替一盆水2.读给同桌听。3.小组展示。(读的形式可以多样点哦!)活动三:写好生字1.自己书空生字笔画。2.小组合作:说说你怎么记住这些字。书写时的注意点。3.展示。(比一比,谁记得快写得一、导入:1.图上画的人是谁?你对他有什么了解?(板书:陈毅)2.师简介陈毅的生平。陈毅同志是一个元帅,是党和国家的领导人,他走南闯北,为祖国的诞生和成长作出了很大贡献,他对祖国妈妈充满着感情,同样对自己的妈妈也充满着深情。3.板书课题。(1)题目你理解吗?探:看望。母:母亲(2)连起来说说课题的意思。(3)齐读课题。读完课题,你想问些什么?二、初读课文。1.指导完成活动一。2.展示。(读课文时注意纠错。说话时提醒学生把话说完整。)三、学习生字。1.指导完成活动二。2.展示。(用多种形式的读激发学生的兴趣,使枯燥的识字也充满活力。)小学语文一下陈毅探母好。)【检测反馈】1.完成习字册上相关内容。四、写好生字。1.指导完成活动三。2.展示。(比一比:元-无,每-母,今-令。换一换:亲-竞,床-庆,陈-阵。)3.范写:“母”“应”(生写并点评。)12、陈毅探母(第二课时)教学目标:1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解生字新词,体会陈毅与母亲之间的亲情,懂得要像陈毅那样孝敬长辈。活动单导学案调整与改进小学语文一下陈毅探母活动一:学习第一自然段。1.大声朗读课文第一自然段。2.读给同桌听听。3.展示。(比一比,谁读得好。)活动二:学习第二自然段。1.自己读第二自然段,划出与课文两幅图对应的句子。2.组内活动:①交流:与图对应的句子。②比比这两句话谁读得好。3.汇报学习成果。活动三:学习第三自然段。1.自己读课文第三自然段。2.同桌分角色朗读。3.展示。(比比哪组同桌读得好。)【检测反馈】1.照样子填空。细心地(询问)高兴地()一、复习。1.认读生字词。2.口头扩词。亲()()()故()()()二、学习第1自然段。1.指导完成活动一。2.展示。(抓住“赶”、“看望”等词指导朗读。)三、学习第2自然段。1.指导完成活动二。2.交流。(1)出示第一句。这些词语表现出陈毅对母亲病情深深的关切(“一……就”、“拉着……”、“细心的询问”)句式训练:“一……就”,表现了陈毅很着急,联系比较紧密的两个动作可以用这个词来说,谁来用这个词说个句子?(2)出示第二句。询问完母亲的病情后,他又干了什么事?(洗衣服,谈家常)这两件事是做完了一件,再做另一件的吗?(不,同时做的)两件事可以同时进行,我们就用了“一边……一边……”把它们连起来。小朋友想想,在我们平时的活动中,哪些事可以同时进行?句式练习:“一边……一边……”四、学习第3自读段。陈毅一边洗衣服,一边跟母亲谈家常,体现了他的孝心。母亲可感动了,听听他们之间在说什么?一起来看看活动三的学习要求。1.指导完成活动三。2.展示。评:你认为这个同学扮演的这个母亲(陈毅)象不象?为什么?从母亲(陈毅)的形象,语气及心情来引导读出角色说的话。抓重点词:也……还……快别这么说不知道多少次应该的小学语文一下陈毅探母认真地()2.用“一边……一边……”写一句话。3.指导朗读。五、总结课文。1.学了这篇课文后,你觉得陈毅元帅是个怎样的人?教学反思