大自然的语言竺可桢一、速读课文，整体把握文意快速阅读课文，快速准确地筛选出所需要的信息：1、什么是物候？什么是物候学？2、物候观测对农业有什么重要意义？3、决定物候观测的因素有哪些？4、研究物候学有什么意义？2、物候观测对农业有什么重要意义？1、什么叫“物候”和“物候学”?·草木荣枯，候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称它为“物候”；·利用物候来研究农业生产的学科，就是“物候学”。物候反映气候条件对生物的影响，比较简便，容易掌握，可以广泛应用在农业生产上。3、决定物候现象来临的因素有哪些?纬度、经度、高下和古今的差异4、研究物候学有什么意义？①：预报农时，选择播种日期②：安排农作物区划，确定造林和采集树木种子的日期③：引种植物到物候条件相同的地区④：避免或减轻害虫的侵害⑤：便利山区的农业发展二、选读一大段,理一理说明顺序请读6~10段决定物候来临的四个因素能否调换顺序？不能，因为这四个因素是由：由到由到主次空间时间逻辑顺序三月的内蒙古草原三月的内蒙古草原三月的海南三月的海南纬度对物候的影响纬度对物候的影响经度对物候的影响经度对物候的影响四月的内蒙古草原四月的内蒙古草原四月的大连四月的大连分析这首诗包含着怎样的物候知识：大林寺桃花大林寺桃花白居易白居易人间四月芳菲尽，人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，长恨春归无觅处，不知转入此中来。不知转入此中来。诗人是在初夏时节游览位于庐山香炉峰顶的大林寺，四月平地上正是春归芳菲落尽的时候，但诗人却意味的发现在这高山古寺中，竟有始盛德桃花。（三）品读，合作交流1．在这些知识中，大家最感兴趣的是哪些？（可能大部分学生会选择重要性和因素)。这一步的设计意图：兴趣是最好的老师，让兴趣引导学生主动地去探究课文的内容。●那就让我们走进课文，再一次去探索这些知识的奥秘吧！2.小组合作探究可以根据问题的多少来设置几个小组以竞赛的形式同时展开探究，竞赛活动的开展，可以很大程度上激活学生的思维。注：因素有四个，可分为四个小组分别探究。⑴看看作者围绕这一问题具体写了哪些内容？设计意图：是为了训练学生再次筛选信息的能力。⑵作者是用什么方法向大家作的介绍？设计意图：是为了让学生寻找说明方法。⑶为什么要用这种方法？（或用这种说明方法有什么好处？）说明了什么？此题涉及了举例子、列数字、作比较等说明方法。可在点评时让学生体会说明文语言的准确性。设计意图：是为了让学生更进一步的明白说明方法的作用和说明语言的准确性。⑷可不可以用别的方法来说明？试举例？①可让学生引用农谚来说明物候对农业的重要性。学生在平时的生活中积累了很多农谚，此时正好可以用上。②也可让学生列举某些野生动植物的物候现象来说明物候对农业的重要性。③还可让学生用列图表的方法将文中所举的例子展现出来，让学生比较列图表和举例子哪个更好。山桃杏花苹果榆叶梅西府海棠丁香刺槐1960年1961年1962年植物年份设计意图：这是一道迁移拓展题，是为了更进一步地培养学生运用说明方法和学习运用准确的语言说明事物的能力，培养学生的发散性思维。3、讨论交流4、归纳：（板书）⑴平时要注意观察⑵要用合适的方法⑶要准确的表达四、拓展延伸展示课下收集的农谚或有关物候的诗文。麻雀囤食要落雪。蚂蚁垒窝要落雨。燕子低飞要落雨。古代农谚选粹古代农谚选粹癞蛤蟆出洞，下雨靠得稳。龟背潮，下雨兆。蚯蚓爬上路，雨水乱如麻。泥鳅静，天气睛。鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。二十四节气歌春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋露露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。你看那天空飞翔的大雁，不就像省略号一串？大自然在蓝天上写着：秋天就在眼前。你看那天上的云彩，就是大自然的语言。白云飘得高高，明儿准是晴天。同学们，用你们的慧眼、灵心去发现、倾听大自然，用你们的妙笔去记录身边的物候现象吧！请用准确生动富有科学性的语言写一篇观察日记。本文是一篇事理说明文，作者用秒笔把一门科学——物候学介绍得浅显易懂，条理清晰，语言生动。
