紫琅中学（语文）导学案年级：初二设计：陈永涛审核：王云霞时间：2010-9七律长征一、目标引领1．理解文中生字、词的含义及关键词饱含的感情
2．了解毛泽东生平事迹和长征的背景
3．理解红军在长征中所表现出的大无畏英雄气概和革命乐观主义精神
二、教材引领聚焦重点：理解红军在长征中所表现出的大无畏英雄气概和革命乐观主义精神
破解难点：律诗的文体知识三、学法引领思想方法：自主--合作--探究四、学程引领学程之一自主学习1情境导入：由长征的历史背景导入：先让学生发言，然后老师总结：这首诗写于1935年10月，当时毛泽东率领中央红军越过岷山，长征即将结束
回顾长征一年来红军所战胜的无数艰难险阻，他满怀喜悦的战斗豪情，以极其轻松的笔调写下了这首气壮山河的伟大诗篇
2律诗常识律诗是中国近体诗的一种，格律要求非常严格
常见的类型有五律，七律和排律三种
律诗根据字数，律诗可以分为：五律、六律、七律，其中六律较少见
律诗根据句数，律诗可以分为：每首8句
如果仅6句，则称为短律；超过8句，即10句以上的，则称排律或长律
律诗发源于南朝齐永明时沈约等讲究声律、对偶的新体诗，至初唐沈佺期、宋之问时正式定型，成熟于盛唐时期
一首律诗每两句为一联，共四联，第一联（第1，2句）称“首联”（或起联），第二联（第3，4句）称“颔联”，第三联（第5，6句）称“颈联”，第四联（第7，8句）称“尾联”(或结联）
3播放朗读录音或老师范读课文
4学生听后自由朗读，体会诗意
（合作学习：1、正音
2、借助工具书以页下注合作弄懂课文意思
）七律（lǜ）逶迤（wēiyí）磅礴（pángbó）云崖（yá）岷山（mín）5学生齐读课文
6说说全诗的大意
学程之二自主探究（熟读课文，先独立完成下列思考题）1、远征难体现在哪几件事上，从中可以看出红军怎样的精神
2、面对远征中的艰难，红军战士持什么样态度，从中可以看出红军战士还有怎
