材料作文的审题原则VIP免费

材料作文审题原则的教学设计教学目标：1.探索归纳材料作文审题立意的思考角度和方法。2.提高学生审题立意的能力3.要求学生审清材料的中心内涵，选准角度提取观点。教学重点：审清材料的中心内涵，选准角度提取观点教学难点：归纳材料作文审题立意的思考角度和方法过程与方法：小组讨论法，合作探究法教学步骤：一．导入同学们，你们觉得学语文难吗？学生回答：“难，”师问：“那么你们觉得哪方面最难呢？”学生答：“文言文，”师接着问：“除了文言文，还有哪方面呢?”学生答：“材料作文。”那么今天老师就和大家一起来学习有关材料作文的审题原则，希望同学们有所收获。二．多媒体出示课题：材料作文审题原则（一）整体性原则一伟大雕塑家完成了一座非常完美的雕塑，有人问她：“你是怎样雕出如此完美的雕塑的?”雕塑家回答说：”其实，这座雕像原来就在那里，我只是将它多余的边边角角去掉而已。”其实，在人生中，你就是那座雕像，只要去掉“多余的边边角角”，就能获得完善的自我，而那位出色的雕塑家，就是你自己！同学们看看以上这则材料，给大家三分钟的时间进行小组讨论，然后每个小组派代表来说说你们的观点。（二）多角度原则有个鲁国人，擅长织麻鞋，他的妻子擅长织白绢。他们想到越国去居住，于是有人对他们说：“你们将会贫穷不堪了。”这个鲁国人问他是何道理，那人说：“麻鞋是穿在脚上的，而越国人是赤脚走路的，白绢是做帽子的，而越国人是披发的，你们夫妻的特长，在越国是无用武之地的，怎么能不穷呢？”同学们看看以上这则材料，给大家三分钟的时间进行小组讨论，然后每个小组派代表上讲台谈谈你们的观点。教师出示课件:•1.横向立意：就是在思考问题的过程中，思维顺着原材料所告诉读者的指向去考虑。•我们无论做什么事，都不能脱离实际。这种立意的好处是能紧扣材料的基本倾向、主要观点，因而不会出现偏题、走题的现象。•2.反向立意：就是把原材料的问题倒过来想想，从相反的角度对原材料提出质疑。•因为越人赤脚、披发，鞋帽就大有市场，就会得出鲁人未必会穷的结论。这就要求鲁人敢于尝试、敢于冒险、敢于改革。3.延伸立意：就是在原材料已知内容的基础上，对原材料作合理的联想，进行恰当的推理、引伸。“亏本生意做不得”，“无用武之地焉能致富”等观点。4.类比立意：就是通过联想，把材料的已知内容同材料外的其他内容由此及彼地联系起来考虑，找出其中的相似点。办企业、做生意，要根据当地的生产、消费、风土人情等情况，也要根据需要与可能，那么就要求我们考虑动机与效益，又要扬长避短，才能生财有道。同学们的思维都很活跃，审题速度也很快，那么我们继续来学习其他的原则。大家请看看一下这则材料，然后小组利用三分钟的时间进行讨论，最后把你们的观点写在白板上。有一个生长在孤儿院的男孩，悲观地问院长：“像我这样没人要的孩子，活着究竟有什么意思呢?”院长交给他一块石头，说：“明天，你拿这块石头去卖，但不是真卖，不论别人出多少钱，绝对不能卖。”第二天，男孩蹲在市场的角落，真有好多人要买那块石头，而且价钱越出越高。晚上，院长要他明天拿到黄金市场去叫卖。在黄金市场，竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头。最后，院长叫男孩到宝石市场去卖这块石头，结果，石头的身价较昨天又涨了十倍，甚至被传扬成“稀世之宝”。院长对男孩说：“生命的价值也就像这块石头一样，一块很不起眼的石头，由于你的珍惜而提升了它的价值。”（三）明限制原则通过以上几则材料的练习，老师发现同学们的观点特别地有创新意识，你们老师相信下面的这则材料一定难不倒大家，因为你们学会合作探究，请大家继续看下面这则材料，哪位同学想到了就举手示意（给3分钟的思考时间）。当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引了无数好事之徒趋之若鹜。它们提出种种接上断臂的奇思妙想。维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏老师的观点：应顺其自然，不能把自己的观点强加于人（四）倾向性原则同学们，大家表现得十分出色，我们学习了以上材料作文审题的哪几个原则？（学生举手回答后，教师补充...