父母应该怎样教育孩子《保健时报》记者/陈之秀编者按：不久前，美国华裔教授“虎妈”蔡美儿，高调宣传她对女儿的苛刻教育方式（强迫女儿弹钢琴曲，弹不好就被强迫从晚饭后一直练到夜里，中间不许喝水或上厕所）之后，上海出现了“猫爸”常智韬，现身说法对自己女儿从小民主管教，跳舞、学习不操心，孩子照样考进哈佛。“虎妈”、“猫爸”现象，怎样看待？本报记者采访了著名心理专家、中国科学院心理研究所EAP签约咨询师王建一女士。同时，她也讲述了她的育儿心得。“虎妈”、“猫爸”是个案王建一说，不论是“虎妈”、还是“猫爸”，以及更早的“哈佛女孩”，这些都是个案。照搬同样方式培养就一定成功，这是误解。往往人们习惯于关注成功的个案，这是出于向上比较的心理。然而，他们的成功，是建立在家庭特殊的文化基因之上的，适合人家不见得适合所有家庭、所有孩子。因此，所谓“虎妈”的教育方式，并不具备推广意义。教育是个体化的，只有根据孩子特点实施的教育，才是最合适的教育，即所谓因才施教。从王建一的个人教育理念上讲，她比较崇尚“猫爸”的教育方式，即宽松宽容、善于与孩子沟通。她认为，“棒打出孝子”的教育理念已经过时。二十一世纪了，全世界的教育潮流是“以人为本”，再用“三纲五常”苛求就不太适合。现在每个家庭一般就一个孩子，家长对孩子的教育都十分重视，但国家的教育体制还属于应试教育，高考成了独木桥；同时，学校有名次排名，将孩子人为分成三六九等，学生的学习与学分挂钩，教师的考核与升学率挂钩，这就导致了学生、家长及教师都有压力。想做“猫爸”的家长不敢做，也做不起，家长整天只能盯住孩子的学习分数。从孩子上学前班之前，就报多种班，更有甚者在孩子0到3岁就开始报班开发智力。其实，报什么班是要打问号的。真正成才的孩子需要具备：天生智力，学习习惯与学习方法。如果孩子不喜欢参加这些班，会适得其反，孩子不能乐在其中，家长也“劳民伤财”。所以，在孩子成长的过程中，家长应在孩子自主选择的基础上，给孩子更多的科学指导。家长需要做的是尊重孩子自主做出决定，配合专业的眼光协助孩子进行选择、判断，而不是逼孩子成才，更不能让孩子做连家长自己都不敢想、不敢为、不能为的事情，不能紧紧盯住分数这一项。一个好的价值观、一个好的性情，比一个好分数重要的多得多。家长别信“输在起跑线”“再穷不能穷教育，再输不能输在起跑线上”。这话似乎成了公众的箴言。但教育是否就输在了起跑线上，王建一给出了解释。王建一说，一个人的成才是由多种因素结合起来的。并不是从一开始因为选择了一所好学校就注定成才。“不要输在起跑线上”对于一场百米的赛跑适用，但用在教育上则要质疑。教育是一个长期的过程，“活到老，学到老”，“起跑线”只是人生中的一环。全世界有170多个国家都在实行义务教育制度，并且规定义务教育的对象是适龄儿童和青少年，这是与人的身体发育有关的。这个阶段主要是掌握基础知识和学习方法。从记忆力上讲，这个阶段比较强，适于知识的积累。有的孩子天资聪颖、接受能力快、学习方法得当，学习起来成绩就会遥遥领先。而大多数孩子都是在挫折中前进，缓慢中上升的。学习好的，只能说明这类孩子出头早。研究表明，人的能力有300种左右，学习能力只是其中之一。还有更多的能力会让孩子在其他领域体现，所以，学习差的孩子难道就不是好孩子，将来就不能成才吗？未必！家长一定不要否认孩子，更不能给孩子灌输所谓的“不要输在起跑线”的理念。这不仅会从根本上影响孩子，从而也影响着整个家庭。父母是孩子最好的老师，好的孩子离不开和谐的家庭，如果说真有起跑线的话，这是起跑线。家庭教育是孩子基础教育最好的地方，父母的言传身教、潜移默化的行为语言随时都在影响着孩子。一定要明白，人在不同阶段都有可能不断提高，只是学习的途径和方法在发生变化。即使有的孩子一路走来学习成绩都不错，也不代表就能成功、成才。因为一旦走进社会，文凭仅仅是职场敲门砖，职场中还有工作能力、社会关系、人际交往沟通等多种因素决定着一个人的成败。家长要和孩子一起成长家长说“现在的孩子真是越来越难管了……...
