课题StarterUnit1Goodmorning!修改栏设计课时3课时主备人：钟红楠参备人：陈桂兰、谭静达、李红莲教学目标1.Goodmorning/afternoon/evening.2.Howareyou?I’mfine,thanks.教学重点Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening教学难点句型Howareyou?I’mfine,thanks.TeachingProceduresTheFirstPeriodStepsTeacher’sActivitiesStudents’ActivitiesStep1WarmingupStep2PresentationStep3PracticeT:同学们，我们中国人素有礼仪之邦的美誉，那么大家可知道日常生活中我们都是怎样打招呼的？T:很好。既然大家都知道了用汉语如何与他人打招呼，那么今天我们再来学习一下用英语又如何与他人打招呼。当我们早上见面时，我们会说“早上好！”，而用英语则是“Goodmorning！”，“good”意思是“好的”，“morning”意为“上午”…（结合实际情形,依次讲解Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening）Groupwork:①同桌之间相互用Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening互相问候，然后请几组学生表演；②待学生熟练之后，向学生提出每堂课上课之前都要用相应的问候语，并进行操练…)S1:见面可以说“你好!”S2:分别时会讲“再见！”…（学生各抒己见，老师耐心听取学生发言）（学生刚刚结束讨论，此刻趁热打铁，将学生引入英语招呼用语的学习）S1Goodmorning,S2!S2:Goodmorning,S1!S3Goodafternoon,S4!S4:Goodafternoon,S3!…Ss:Goodmorning,MissLong!T:Goodmorning,everyone!…Homework课后练习对话Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening板书设计StarterUnit1Goodmorning!1Goodmorning！早上好！Goodafternoon！下午好！Goodevening！晚上好！TheSecondPeriodStepsTeacher’sActivitiesStudents’ActivitiesStep1WarmingupandreviewStep2PresentationStep3Practice组织教学：T:Goodmorning,everyone!Sitdown,please!T:Verygood!Youhavedoneagoodjob,andIwishyoucankeepdoingwelllikethisinthefuture.T:Todaywearegoingtolearnthelastimportantsentences“Howareyou?I’mfine,thanks!”(继续学习“你身体好吗？我很好。”句型，并让学生分组编对话。)Monitor:Standup!Ss:Goodmorning,MissLong!Ss:Thankyou！S6:Excuseme,what’sthemeaningof“Howareyou?I’mfine,thanks!”?学生明白了“Howareyou?I’mfine,thanks!”?的意义及用法之后开始两人一组练习对话。Homework用“Howareyou?I’mfine,thanks.”在作业本上编写两组对话板书设计StarterUnit1Goodmorning!A:Hi,B!Howareyou?B:I’mfine,thanks.TheThirdPeriodStepsTeacher’sActivitiesStudents’ActivitiesStep1ReviewStep2PresentationStep3Practice1.以拟设情景方式复习问候语Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening以及Howareyou?I’mfine,thanks.2.帮助学生纠正复习问候语时出现的失误。3.学生反再次复训练这几个句型，从而达到熟练的地步。S1:Goodmorning,S2!S2:Goodmorning,S1!…24.开始讲解第一单元中出现的缩写形式I’m,并教学生造句如：I’mastudent.5.对第一单元的主要知识点做一个小结，带领学生回顾第一单元中所出现的重、难点。学生认真听讲，并做好笔记。学生首先口头造句，然后将自己所造的句子写在本子上。Homework课后复习第一单元的重要句型，温习第一单元的单词。板书设计StarterUnit1Goodmorning!句型：缩写形式：I’m=Iam课后反思3
