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5、校园里的小动物VIP免费

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教学课题校园里的小动物课型教学内容教学目标1、能够围绕小动物开展一些探究性活动。△2、能够对小动物进行细致观察,并用文字、图画描述观察结果,用自己的标准对动物进行分类。3、体会到对有生命的物体探究的兴趣,喜欢小动物,与动物有亲近感。教学重点对小动物进行细致观察,并用文字、图画描述观察结果。教学难点对小动物进行细致观察,并用文字、图画描述观察结果,用自己的标准对动物进行分类。教学准备课前了解学校里的各种植物,学校里的植物的照片。教学过程复备一、谜语导入1、小朋友们,老师这儿有一个关于小动物的迷语,猜猜它是谁?2、出示迷语:身体半球形,背上七颗星,棉花喜爱它,捕虫最著名。3、今天我们的活动就是研究校园里的小动物。(板书课题)二、组织探究活动【达成目标1、2、3】1、交流在校园里发现的小动物。(1)师:课前大家已经在校园里寻找过小动物了,说说你们在校园里发现过哪些小动物?能简单描述出它们的形态吗?(2)学生交流。(3)师:课前老师布置大家到校园里捉蜗牛或蚂蚁的,你们捉到了吗?2、观察蜗牛和蚂蚁(1)师:每个小组就观察自己从校园里捉来的小动物。(2)师提问:我们应该怎样观察这些小动物呢?在观察时应该注意什么?(3)学生学习书上的观察蜗牛和观察蚂蚁的方法,(4)师生共同讨论并总结观察时的注意点:不要发出大的响动,以免小动物受到惊吓;不要用手直接触摸,以免小动物受到伤害;静静地观察一段时间,会发现更多的特性。观察时要把观察到的记下来或画下来。画的时候要画得“像”,不要进行艺术加工。(5)教师提供材料,学生分组观察、记录,教师巡视并指导(6)全班展示、交流,教师适时补充蜗牛与蚂蚁的外形特征和行为习惯。3、概括小动物的共同特征(1)谈话:我们仔细观察了蜗牛、蚂蚁,它们有什么不同的地方?有什么相同的地方?(2)学生小组内讨论。(3)全班交流。(小动物的相同点可以从生命的共同特征方面找出,如能够繁殖、长大、呼吸、吃东西、运动等,不同点也是每一类动物特有的特征,如生活环境、外形特征、生活习性等)三、给常见的动物分类1、看教科书第21页,提问:你认识这些动物吗?还认识哪些动物?2、谈话:我们来给它们分类,说说你想怎样分类。3、学生活动。4、学生汇报,交流分类依据和分类结果。五、总结补充讲解动物学家的故事。作业设计基础性作业:动物的相同和不同之处。发展性作业:说说校园里有哪些小动物。板书设计校园里的小动物相同:繁殖、长大、呼吸、吃东西、运动不同点:生活环境、外形特征、生活习性

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