2014年春学期随堂听课教学设计《识字8》教学设计雒容小学江娟教学内容:苏教版2年级语文下册《识字8》第一课时教材分析:《识字8》分成两个部分:第一二行是“鸟”和“隹”旁组成的新字,与鸟类有关;第三四行是带“月”旁的字,分别与月亮和肌肉有关。识字中还配有“鸟”“隹”“月”字旁的演变图,以及词语所指事物的具体形象图。四组词语连起来,是一篇适宜朗读的韵文,读起来琅琅上口。教学目标:1、学会本节课4个生字,理解由生字组成的词语。2、认识“鸟”“隹”这两个特殊偏旁,进一步了解象形字、形声字的构字特点,激发学生学习汉字的兴趣和热爱祖国语言文字的思想感情,培养识字能力。教学重难点:识字,写字,认识“鸟”“隹”两个偏旁为教学重点;理解偏旁所表示的含义为教学重点。教学时间:2课时教学准备:生字卡片、田字格,“鸟”“隹”旁演变过程,课本插图。教学过程:一、创设情境,激发兴趣。小朋友,今天老师给你们带来了一些好朋友,你们看,他们是谁?同时,展示课件:在欢快的音乐声中,乌鸦、海鸥、杜鹃、麻雀、老雕、大雁纷纷出场了。随即揭示课题:这节课,我们就一起来学习有关鸟儿的一些词语,让学生说说鸟字旁的字有哪些。然后出示“鸟”,鸟是长尾巴鸟。再告诉学生还有一个表示长尾巴的鸟的部首“隹”,让学生认读。二、熟读词串。通过抽生读,小老师领读,开火车读,再齐读。把词串熟记。其中“雕”特别提醒是三拼音节,一定要读准。三、讲鸟儿的故事。分组练讲有关鸟儿的故事,抽生说说自己喜欢的鸟是哪一种,然后向同学们介绍这种鸟的习性和特点。四、展开想象,识记字形。在识记生字时,鼓励学生发挥想象,积极创造,采用编故事、画图、说间架结构等多种方法记住字形,让学生主动地学习,充分感受创造的愉悦。比如,在教写“鸦”的时候,先让学生观察字型,左右结构,左右等宽,“鸟”字头小身子大。在教写“雕”字的时候,采用口诀的方2014年春学期随堂听课教学设计法识记它:周作偏旁变瘦长,2横压中线,小口往里收,头尾2横要略长,横多间隔要均等。五、拓展延伸,不断探究。当学生充分认识文中的鸟儿后,我又启发学生想想:你知道鸟的王国里还有哪些成员?学生七嘴八舌地说出许许多多鸟儿的名称后,我鼓励学生:这些鸟儿有什么特征呢?请小朋友课后和爸爸妈妈一起查阅资料,出一份小报,与大家交流。这样,使学生的目光跳出课本,去进行新的探索。板书设计:识字8“鸟”“隹”鸦鹃雀雕