2014年春学期随堂听课教学设计《识字8》教学设计雒容小学江娟教学内容：苏教版2年级语文下册《识字8》第一课时教材分析：《识字8》分成两个部分：第一二行是“鸟”和“隹”旁组成的新字，与鸟类有关；第三四行是带“月”旁的字，分别与月亮和肌肉有关。识字中还配有“鸟”“隹”“月”字旁的演变图，以及词语所指事物的具体形象图。四组词语连起来，是一篇适宜朗读的韵文，读起来琅琅上口。教学目标：1、学会本节课4个生字，理解由生字组成的词语。2、认识“鸟”“隹”这两个特殊偏旁，进一步了解象形字、形声字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣和热爱祖国语言文字的思想感情，培养识字能力。教学重难点：识字，写字，认识“鸟”“隹”两个偏旁为教学重点；理解偏旁所表示的含义为教学重点。教学时间：2课时教学准备：生字卡片、田字格，“鸟”“隹”旁演变过程，课本插图。教学过程：一、创设情境，激发兴趣。小朋友，今天老师给你们带来了一些好朋友，你们看，他们是谁?同时，展示课件：在欢快的音乐声中，乌鸦、海鸥、杜鹃、麻雀、老雕、大雁纷纷出场了。随即揭示课题：这节课，我们就一起来学习有关鸟儿的一些词语，让学生说说鸟字旁的字有哪些。然后出示“鸟”，鸟是长尾巴鸟。再告诉学生还有一个表示长尾巴的鸟的部首“隹”，让学生认读。二、熟读词串。通过抽生读，小老师领读，开火车读，再齐读。把词串熟记。其中“雕”特别提醒是三拼音节，一定要读准。三、讲鸟儿的故事。分组练讲有关鸟儿的故事，抽生说说自己喜欢的鸟是哪一种，然后向同学们介绍这种鸟的习性和特点。四、展开想象，识记字形。在识记生字时，鼓励学生发挥想象，积极创造，采用编故事、画图、说间架结构等多种方法记住字形，让学生主动地学习，充分感受创造的愉悦。比如，在教写“鸦”的时候，先让学生观察字型，左右结构，左右等宽，“鸟”字头小身子大。在教写“雕”字的时候，采用口诀的方2014年春学期随堂听课教学设计法识记它：周作偏旁变瘦长，2横压中线，小口往里收，头尾2横要略长，横多间隔要均等。五、拓展延伸，不断探究。当学生充分认识文中的鸟儿后，我又启发学生想想：你知道鸟的王国里还有哪些成员?学生七嘴八舌地说出许许多多鸟儿的名称后，我鼓励学生：这些鸟儿有什么特征呢?请小朋友课后和爸爸妈妈一起查阅资料，出一份小报，与大家交流。这样，使学生的目光跳出课本，去进行新的探索。板书设计：识字8“鸟”“隹”鸦鹃雀雕
