2014年春学期随堂听课教学设计《识字8》教学设计雒容小学江娟教学内容：苏教版2年级语文下册《识字8》第一课时教材分析：《识字8》分成两个部分：第一二行是“鸟”和“隹”旁组成的新字，与鸟类有关；第三四行是带“月”旁的字，分别与月亮和肌肉有关
识字中还配有“鸟”“隹”“月”字旁的演变图，以及词语所指事物的具体形象图
四组词语连起来，是一篇适宜朗读的韵文，读起来琅琅上口
教学目标：1、学会本节课4个生字，理解由生字组成的词语
2、认识“鸟”“隹”这两个特殊偏旁，进一步了解象形字、形声字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣和热爱祖国语言文字的思想感情，培养识字能力
教学重难点：识字，写字，认识“鸟”“隹”两个偏旁为教学重点；理解偏旁所表示的含义为教学重点
教学时间：2课时教学准备：生字卡片、田字格，“鸟”“隹”旁演变过程，课本插图
教学过程：一、创设情境，激发兴趣
小朋友，今天老师给你们带来了一些好朋友，你们看，他们是谁
同时，展示课件：在欢快的音乐声中，乌鸦、海鸥、杜鹃、麻雀、老雕、大雁纷纷出场了
随即揭示课题：这节课，我们就一起来学习有关鸟儿的一些词语，让学生说说鸟字旁的字有哪些
然后出示“鸟”，鸟是长尾巴鸟
再告诉学生还有一个表示长尾巴的鸟的部首“隹”，让学生认读
二、熟读词串
通过抽生读，小老师领读，开火车读，再齐读
其中“雕”特别提醒是三拼音节，一定要读准
三、讲鸟儿的故事
分组练讲有关鸟儿的故事，抽生说说自己喜欢的鸟是哪一种，然后向同学们介绍这种鸟的习性和特点
四、展开想象，识记字形
在识记生字时，鼓励学生发挥想象，积极创造，采用编故事、画图、说间架结构等多种方法记住字形，让学生主动地学习，充分感受创造的愉悦
比如，在教写“鸦”的时候，先让学生观察字型，左右结构，左右等宽，“鸟”字头小身子大
在教写“雕”字的时候，采用口诀的方2014年春学期随堂听课教学设计
