教学要求1.通过学习本课,了解春节的来历,感受春节的热闹气氛。2.学会本课的生字、新词,理解课文内容。3.有感情地朗读课文,提高口头表达能力。重点难点1.有感情地朗读课文,理解课文内容。2.了解家乡过年时的风俗。教学课时两课时1“年”的来历2春节是我们国家最隆重、最热闹的传❶统(tǒng)节日。“春节”又叫“年”。[句导读:开篇从春节谈起,自然引出介绍的对象——年。]那么,你知道“年”的来历吗?[①本文开头交代春节是我国的传统节日,用疑问句有什么好处?]第一部分(第1自然段):讲春节是我国的传统节日。3传说,古时候有一种叫“年”的怪兽,头上长着尖尖的犄(jī)角,样子十分可怕,性(xìng)情异常凶猛❷。4[②上面的句子描写了“年”的样子,其目的是什么?]它长年深居海底,每到除夕❸,就爬上岸来,吞食牲畜(chù),伤害人命。5[③“年”是如何骚扰及危害人们的?]为了躲避(bì)“年”,每年腊(là)月三十那天,人们就扶老携(xié)幼,牵着牲口,赶着鸡鸭,躲进深山,等第二天再回来。[句导读:每年人们都要大费周折地藏入深山躲避“年”,实在是迫不得已,可见“年”作恶之深,人们又无可奈何。]6[④人们是如何躲避“年”的?]段导读:“年”不仅外形凶猛无比,而且性情凶猛,使人们害怕以至躲避。有一年除夕,乡亲们忙着收拾东西,准备逃往深山。这时,来了一个白胡子老头儿,手拄(zhǔ)拐杖(guǎizhàng),精神矍铄(juéshuò),气宇不凡(fán)。7[⑤对白胡子老头儿外貌的描写,可以看出他是一个怎样的人?]他来到村东头的老婆婆家。好心的老婆婆给了他一些食物,并劝他赶紧和大伙儿一起上山躲避“年”。白胡子老头儿摆摆手,说:“我不怕‘年’。1知识点详解☜2❶传,读chuán。①起过渡作用,承上启下。3❷凶猛:凶恶强大。4②说明“年”的凶猛可怕。5❸除夕:一年最后一天的夜晚,也泛指一年最后的一天。③每到除夕就爬到岸上危害人畜。6④腊月三十那天人们都带着禽畜,合家躲进深山,初一再返回。7⑤重点句解析:可以看出老头儿有精神、有气魄,是个非同一般的老人。你让我在这儿住一夜,我一定会把它撵(niǎn)走8的。”[句导读:白胡子老头口气不小,也许他真是人们的救星。][⑥“一定”一词说明了什么?]没有办法,老婆婆只好留下他,自己上山避难[nàn]去了。9[⑦“只好”说明了什么?]段导读:这一自然段写了气宇不凡的白胡子老头儿来到村庄并说能把“年”撵走。半夜时分,“年”耀(yào)武(wǔ)扬威地闯(chuǎng)进了村子。它走到老婆婆家时,发现门板上贴着大红纸,屋里所有的灯都亮着。它害怕得浑身战栗(lì)起来。突然院子里传来劈劈啪啪的响声,吓得它一连退了好几步。10[⑧从这些描述中,可以看出“年”有几怕?]这时,大门开了,白胡子老头儿穿着一身红袍❹,哈哈大笑着走了出来。[句导读:白胡子老头儿居然一点儿都不怕“年”,看见了“年”还哈哈大笑,看来早已经知道对付“年”的办法,胸有成竹了。]“年”大惊失色,仓皇(huáng)逃跑了。11[⑨“大惊失色”与上文中的哪个词语形成对比?说明了什么?]段导读:这一自然段写“年”耀武扬威地来,却大惊失色地逃跑了。第二天,当人们从深山回来时,发现村子里安然无恙(yàng),感到十分惊奇。他们一起拥(yōng)进了老婆婆家,七嘴八舌地问老头儿用了什么法术,把“年”赶跑了。12[⑩人们大为惊奇的原因是什么?]老头儿笑了笑说:“我也没有用什么法术。我只是知道,‘年’这东西,最怕红色、亮光和响声,所以我在门上贴了大红纸,在屋里点上红蜡烛,身穿大红袍,在它来的时候放鞭(biān)炮,这样‘年’就吓跑了。今后你们用同样的办法,就会把它赶跑的。”13[“同样的办法”指什么?]段导读:这一自然段写白胡子老头儿告诉大家“年”有三怕,他结合“年”的弱点来对付“年”,将它赶跑了。从此,每年的除夕,家家都贴红对联,燃放爆(bào)竹,户户灯火通明❺,整夜不熄(xī),一家人团聚在一起守岁❻。这14风俗越传越广,最后形成了中国民间最隆重的传统节日“过年”。[句导读:这一句照应开头的提问,首尾呼应,结构完整。]段导读:这一自然段写人们过除夕的风俗越传越广,最后形成了我国民间最隆重的传统节日“过年”。第二部分(第2~6自然段):具体讲“年”的来历。1.学习本课的生字、新词。8⑥写出...
