跟踪检测评估20西方人文精神的起源及其发展[授课提示：对应学生用书第331页]一、选择题(每小题4分，共48分)1．[2020·安徽合肥模拟]希腊英雄传说起源于对祖先的崇拜，这类传说中的主人公大都是神与人的后代，半神半人的英雄。他们体力过人，英勇非凡，成为古希腊人集体力量和智慧的化身。这反映出古希腊人()A．征服自然的顽强意志B．崇尚武力并热衷殖民扩张C．重视城邦的集体荣誉D．具有朴素的人文主义观念解析：据材料“……半神半人的英雄。他们体力过人，英勇非凡，成为古希腊人集体力量和智慧的化身”说明具有朴素的人文主义观念，故选D项。材料“成为古希腊人集体力量和智慧的化身”说明不是征服自然，排除A项；材料“集体力量和智慧”说明不是崇尚武力，排除B项；材料“半神半人的英雄”说明是重视个人而不是城邦的集体荣誉，排除C项。答案：D2．[2020·湖北名校大联考高三阶段测评]古希腊智者的教育活动以传授修辞术、演讲术和诉讼术为主要内容，注意辩驳论证的技巧，目的在于训练和提高学生的思维方法、表达能力和政治素养。智者的教育活动()A．适应了政治体制需要B．有利于缓和社会矛盾C．体现了对真理的追求D．使哲学成为研究人的学问解析：根据材料“传授修辞术、演讲术和诉讼术为主要内容，注意辩驳论证的技巧，目的在于训练和提高学生的思维方法、表达能力和政治素养”，与雅典民主政治相适应，注重演讲，需要阐述政治主张，故A项正确。答案：A3．[2020·重庆模拟]苏格拉底认为知识就是德性，真正的知识是对“是什么”的探讨。正如亚里士多德所指出的，“他在把德性看作知识时，取消了灵魂的非理性部分，因而也取消了激情和性格”。这表明，苏格拉底对“知识”的思考()A．否定了人的内在本性B．具有鲜明的理性主义色彩C．开始树立人的主体地位D．为城邦民主制提供理论基础解析：材料“他在把德性看作知识时，取消了灵魂的非理性部分，因而也取消了激情和性格”表明苏格拉底对“知识”的思考体现了对知识和智慧，即理性的探求，故选B项。材料“他在把德性看作知识时，取消了灵魂的非理性部分”可知苏格拉底强调人的内在德性，排除A项；智者学派开始树立人的主体地位，排除C项；人文主义为城邦民主制提供理论基础，排除D项。答案：B4．[2020·河南洛阳一模]亚里士多德认为纯粹的科学必须是为求知本身而不是其他任何目的而存在，这种指向“自己”的“知”才是纯粹的科学。这表明亚里士多德()A．具有人文精神B．重视科学的价值C．反对求取真知D．坚持科学至上原则解析：由材料“纯粹的科学必须是为求知本身而不是其他任何目的而存在，这种指向‘自己’的‘知’才是纯粹的科学”可知强调个体的作用，具有人文主义精神，故选A项；材料强调的是重视个体而非重视科学，排除B项；“纯粹的科学必须是为求知本身而不是其他任何目的而存在”体现亚里士多德主张求取真知，排除C项；材料中并未提及科学至上，排除D项。答案：A5．希腊古典人文主义是在对人性的探究与思索中逐渐形成的，其内在的本质是对人的灵魂的塑造和对理性精神的培养，倡导一种在善之普遍性原则指导下的生活。这反映了古希腊人文精神的内涵是()A．“人是万物的尺度”B．民主政治的发展C．强调人的作用和价值D．用理性驱散黑暗解析：“人是万物的尺度”强调人的感觉，而题干中提倡“对人的灵魂的塑造和对理性精神的培养”，故A项错误；民主政治的发展是其中的一项原因，不是内涵，故B项错误；题干中“内在的本质是对人的灵魂的塑造和对理性精神的培养，倡导一种在善之普遍性原则指导下的生活”，强调人的思考，故C项正确；“用理性驱散黑暗”是指启蒙运动，而题干中是希腊古典人文主义，故D项错误。答案：C6．[2020·河南开封一模]莎士比亚在《哈姆雷特》里曾这样描述：“墨黑色的外套，礼俗上的丧服、……悲苦沮丧的脸色，以及一切仪式、外表和忧伤的流露，都不能表示出我的真实情绪。……它们不过是悲哀的装饰和衣服；可是我的郁结的心事却是无法表现出来的。”这反映出莎士比亚时代，人文主义思想内涵的特点是()A．注重讴歌人性本能的伟大B．重点揭示人性的复杂性C．侧重宣传自由平等的人文思想D．主要通过文学...
