小数的读写法教学设计王雪梅学习内容：教科书52～54页小数的读写法学习目标：1、整理小数的数位顺序表，知道小数的构成部分及小数各数位上的数的含义。2、使学生掌握小数的读写方法，会读、写小数，并进一步理解小数的意义。3培养学生的迁移类推能力。4感受小数在生活中的作用，培养数感。教学重点：使学生会读、写小数。教学难点：明确十进制关系，正确读写小数。教学法：自主合作，尝试学习法。教具准备：多媒体教学机教学过程：一、复习引入．你还记得小数的计数单位吗？（十分之一、百分之一、千分之一……）每相邻两个计数单位之间的进率是多少？（十）（板书：小数）(一)复习填空:1、0.2是（）位小数，表示（）分之（）；2、0.51是（）位小数，表示（）分之（）；3、0.008是（）位小数，表示（）分之（）（二）你会做吗？1、0.4的计数单位是（），它有（）个这样的计数单位；2、0.07的计数单位是（），它有（）个这样的计数单位；3、0.138的计数单位是（），它有（）个这样的计数单位。【学生复习上节课学习的知识，能更好的学习本节课的新知识】二、探究新知．（一）教学小数的数位顺序表．1、出示长颈鹿父子情境图，请同学们看谁来了，观察，你得到了哪些信息？2、老师再补充一个小数12.378。你还能说出不同的小数吗？（学生说）3、观察并思考：这些小数和我们以前学的数一样吗？小数是由哪几部分构成？（整数部分、小数点、小数部分）介绍：以前我们所学的这一部分就是整数部分，那么小数点应该在哪呢？（右边）小数部分呢？（小数点的右边）下面我们就一起来把小数部分补充完整。4、提问：观察1.8米小数点左边一位是什么位？（个位）计数单位是什么？（一或个）表示什么？（一个一）小数点右边一位的计数单位是什么？（十分之一）明确：小数和整数一样，也是按照一定的顺序排列起来，他们所占的位置叫小数的数位。所以这一位我们就叫做十分位。5、一个数所在的数位不同，表示的含义不同。这个8表示什么？（表示十分之八）那么，小数点左边和右边的这两个计数单位之间的进率是多少？（十）课堂练习：6、下面各数中的“5”表示的意思50.065个十5.115个一0.255个百分之一0.4755个千分之一7、接下来的你能自己试一试吗？小数点右边第二位是……小组讨论（百分位、千分位、万分位……）自制数位顺序表。【学生不是一张白纸，有关数位的知识，有了整数部分的数位知识作依托后，相信学生能自己探索出小数部分。抱着这样一个信念，怀着对学生的信任，我放手让学生自主概括。在稍做引导的基础上（十分位的得出教师应予以提示，它既是小数部分的起始位，又和整数部分有着差别），让学生根据整数部分的知识自行推断概括。】8、练习：说出各个数位的名称、计数单位。书：55页5题56页12题（二）教学小数的读法1、你会读这几个数吗？其实刚才大家已经读出来了，下面请同学们把它写出来，并交流怎样读小数？（小数的读法：整数部分按整数的读法读，小数部分要依次读出每个数。）补充板书：读法2、读数时我们要注意什么呢？（写“读作：”，还要写大写。）3、出示例2：请同学们看黑板，互相读一读，再写下来。4、强调：整数部分是“0”的就读作“零”；小数部分有几个0，就读出几个“零”。5、练习：书53页做一做56页6（三）教学小数的写法1、出示例3：这一段话中共有4个小数，你们能写出来吗？请你试一试。（补充板书：写法）2、小组讨论交流怎样写小数？写小数的时候，整数部分按照整数的写法来写，整数部分是零的写作“0”，小数点写在个位右下角，小数部分顺次写出每一个数位上的数字。3、写小数的时候要注意什么呢？（写“写作：”，还要写小写。）一点四写作：1．4五点八写作：5．8零点零九写作：0．09零点八八写作：0．884、练习：书54页做一做56页7三、智勇闯关第一关：小数点右边第二位是（）位，第四位是（）位，第一位是（）位，第三位是（）位．第二关：1、南京长江大桥全长6．772千米．2、我国科学工作者和登山运动员，精确测得珠穆朗玛峰的高度是海拔八千八百四十八点一三米．第三关：（对的在括号里打“√”，错的打“×”）1、90.305读作：九十点三百零五。（）2、0.086...
