传跑配合显默契成功体验激兴趣—高中足球：“斜传直插二过一”教学设计8—（3）、（4）一、指导思想：本课依据体育学科“健身育人”的教学观念，结合高二年级男生的身心特点，将合作学习贯穿于整堂课的学练之中。教学中以“斜传直插二过一”战术学练为载体，通过斜传直插二过一战术的学练，发展学生的足球基本能力，初步建立对二过一配合的基本战术的认识提高基本技战术的水平，通过师生、生生间的互动交流，建立和谐的课堂学习氛围，增强学生学习自信心，以获得成功体验，激发参与热情。二、相关分析（一）教材分析本课是足球基本进攻战术基础配合之一斜传直插二过一配合。它是在学生已经掌握了运球、传球等个人进攻技术的基础上开展的两人之间的基础配合。主要学习一传一插的配合方法，以达到在比赛中运用的目的。本学期足球斜传直插二过一配合教材安排8课次，本课次是第3、4课次，主要灌输给同学们斜传直插二过一配合当中合理接应位置的概念。通过对本教材的学练，激发学生配合的兴趣，进一步提高同学之间的默契，为近一步的战术练习打好基础。（二）学生分析本课的授课对象是我校高二年级7班、10班男生，这两个班级的男生对足球运动有较强的吸引力，且对足球的基本技术有一定的基础。但是每位同学对于足球基本技术的掌握程度有着一些明显的差距。高中男生正处于身心发展的旺盛时期，在运动的过程当中有着较强的自我表现欲望，从而相对缺乏团队配合的意识。通过本课的学练，使学生们建立基本的团队意识，进一步提高同学之间的协调默契配合。三、教学目标：1.学习足球运动中斜传直插二过一的进攻战术，75%的同学能够理解斜传直插二过一配合中正确的接应位置。2.通过对足球二过一配合的学练提高学生下肢的力量，并发展学生柔韧、协调和灵敏等体能。3.培养学生合作学习、探究学习的能力，以及顽强、积极进取的意志品质。四、教学重点和难点1、教学重点：接应位置2、教学难点：传跑时机五、主要教学环节准备活动时，采用逐步递进的形式，由多种形式的热身跑和行进间的徒手操组成，让学生肢体各关节得到充分的活动。紧接着是足球专项的热身，包括运球和传接球，为基本部分坐铺垫。在基本部分中，教师首先利用战术板的讲解使学生们了解斜传直插二过一战术的跑动路线和传球方法，在练习的过程中，首先学生在规定的单向接应点上进行斜插直插的战术练习从而发现本节课的重点也就是接应点的位置。结合练习的情况教师讲解学生需要提高的地方随后教师安排多向斜传直插二过一的配合练习接应同学位置需要根据防守同学的位置而移动从而提高学生自我判断接应位置的能力。学生在体验的过程中体会到本节课的难点。在练习的过程中教师时刻观察每位学生技战术配合的掌握情况为接下来的分组练习做好准备。接下来每位同学根据自己技战术掌握的情况进行对于学练菜单的选择，学练菜单主要分为三层分别为基本的脚内侧传球练习、双向斜传直插配合和多向斜传直插二过一配合。最后教师安排学生进行专项素质的练习。结束部分采用拉伸韧带的方式做放松运动并对本课的学习情况进行总结讲评。
