《左右》教学设计教学目标：1.在生活情境中认识左、右，感知左、右的位置关系，能用左、右描述物体所在的位置。2.经历观察、操作和活动的过程，初步掌握判断左、右位置方法。3.在游戏活动中，体会位置与生活的密切联系，感受认识左右的必要性。教学重难点：建立左右的标准，初步掌握判断左、右位置的方法教学模式：多媒体教学教学方法：引导法、实践法教学流程：一、猜谜导入：1、同学们，今天有个谜语老师想请大家帮忙猜猜都谁有信心请举起你的小手，来帮助老师解决一下?2、今天我们就来认识一下左右（板书：课题）同学请记住“左”字下面是个工字，“右”字下面是口字，请同学们齐读课题。二、新授知识：1、同学们，我们已经是一年级的小学生了，上课发言需要举手，那你们知道我们应该举起哪只手吗？对啦，发言时要举起右手，看看你们举得是不是右手？2、现在我们认识了右手，那么另一只手就是左手快把左手举起来，看看这就是我们的左手，请用左手把课本摆正。3、同学们，想一想平时我们都能用右手做些什么呢？在你右手写字的时候，你的左手在做什么呢？在你右手拿筷子的时候，左手在做什么呢？请和你的同桌互相交流说一说。4、左右手是一对好朋友，它们配合起来可以做很多事情，那么同学们再想一想在我们的身体上还能发现像左和右的好朋友吗？5、认读左右，并教学生书写6、游戏：做一做，说一说，猜一猜7、我们身体上有这么多左和右的好朋友，其实在我们座位两边也有我们的好邻居，快来说说你的左边右边分别都坐着谁？请你和你左边的同学招招手，和右边的好朋友握握手。8、根据要求把水果摆一摆练习巩固：1、学生上下楼道：（1）看清图意，交流这些学生上下楼道走得对吗？（2）那上下楼道我们应该怎么走呢？2、说说课件出示的交通标志表示的是什么意思。3、看课件，回答问题，再次对左右进行巩固总结：1、同学们，这节课马上要结束了，你对自己的表现满意吗？说说这节课你有哪些收获呢？2、今天大家不但认识了左右，而且还能把所学的知识运用到生活当中，真是好样的，合理的运用所学知识会让我们的生活变得更加美好。
