课题：两位数加一位数（进位）教学内容：教材第65页教学目标：1、经历探索两位数加一位数进位加法的计算过程，理解进位的算理，能正确地进行进位加法的计算。2、在观察操作、动手实践中体验不同算法，实现算法多样化，培养学生灵活的思维能力和计算能力。教学重点：初步学会计算两位数加一位数（进位）的方法。教学难点：理解进位的算理。教学过程：新课导入：第一关：基本训练，搭桥铺垫。我们一年级一班有31名同学，今天又到场了5位老师。一共有多少人/？如果到场的是30位家长，一共有多少人？第二关：尝试探究，促成创新。一、根据自学提示学习第65页例21、认真观察主题图，你从中得到了哪些信息？2、要求一共有多少瓶？应该怎样列式呢？3、在计算24+9时，可以用什么方法进行计算呢？4、总结：两位数加一位数进位时的计算方法。二、尝试题妈妈买一套衣服38元，一双手套6元，妈妈一共花了多少钱？三、梳理小结：第三关：学以致用，巩固拓展。1、课本第65页做一做。2、回收箱里有56节旧电池，小明又放进9节，回收箱里现在有多少节旧电池？布置作业：板书设计：教学反思：《两位数加一位数进位》达标测评一、口算。32+8=62+20=25+9=49+7=30+32=68+7=二、填空。26+9=想：先算（）加（），得（），再算（）加（）得（）。53+8=想：先算（）加（），得（），再算（）加（）得（）。三、在正确得数的（）里打“√”。35+9=34（）44（）49（）6+37=97（）43（）33（）53+7=60（）50（）75（）四、小亮买一个足球28元，一个羽毛球3元，一共需要多少钱？
