第12课时商的近似值练习课[教学内容]教科书100～101页3～6题[教学目标]1.知识与技能：在解决实际问题时，能根据实际情况采用“进一法”或“去尾法”取商的近似值。2.过程与方法：根据实际情况，独立完成学习任务。3.情感、态度与价值观：让学生通过采用“进一法”或“去尾法”取商的近似值，感受这些方法的现实意义。[教学重点]能用循环小数或循环小数的近似值表示除法中的商[教学难点]通过实际计算，让学生发现规律。[教学过程]一、引入复习：看谁算得快。第一组：1.69÷2658.3÷11第二组：1÷358.6÷11两个数相除时，会出现两种情况，第一组题都可以除尽，第二组都除不尽，等号后面的商该怎样写呢？二、展开1.做练习十九第3题。一个人造地球卫星每小时大约运行30000千米。一架超音速飞机每小时大约飞行2200千米。算一算，卫星运行的速度大约是这架飞机的多少倍？（得数保留整数）根据商不变规律，先把“30000÷2200”转化成“300÷22”再进行计算。2.练习十九4、5题。重点指导学生根据具体的问题情境用合理的方法求出商的近似值。3.练习十九第6题。先用计算器计算第（3）、（4）题，找出规律后直接写出后面几题的商，并求出它们的近似值。（得数保留两位小数）⑴1÷11=0.0909……⑵2÷11=0.1818……⑶3÷11=⑷4÷11=⑸5÷11=≈⑹6÷11=≈⑺7÷11=≈⑻8÷11=≈⑼9÷11=≈学生先用计算器做第（3）、（4）题，再根据前面的得数找规律。然后直接写出后几题的商，并求出它们的近似值。最后在小组里交流。4.阅读“你知道吗？三、总结通过一节的学习，你有什么收获？你对自己的表现满意吗？[教学后记]
