鲜花和星星（第一课时）教学设计教学目标：1、认识三个较难掌握的生字“满、颗、数”。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、模仿课文中的句式，口头填空。4、通过想象、朗读的方法帮助学生体会鲜花和星星的多、美。5、利用课文的插图培养学生的观察想象能力。教学重难点：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、体会生活的情趣，引发对身边事物的关注与热爱。（一）激趣，在猜谜中导入课题。1．今天这节课，老师先给大家猜一个谜语：它是夜空的小眼睛，一闪一闪亮晶晶。猜到了吗？（板书：星星）（出示：星空图）2．瞧，这就是夏天的星空，多美啊！其实，夏天不仅星星美，地上盛开的鲜花也很美。（板书：鲜花）今天老师就带着大家一起来欣赏鲜花和星星。（板书：和）（二）认识字词，初读课文。1．听！（情境范读课文）2．多好听的小诗呀，想不想学呀？那我们打开书本第90页，自己先试着读一读课文，边读边圈出生字宝宝，注意读准字音。读一遍。（学生自读课文）再读一遍课文，这次注意读准轻声。3．小朋友们读得很认真，老师可要考考你们了！让我们开火车读词语。火车火车谁来开？他读对了，大家跟着读一遍，如果读错了，请举手纠正。出示词语：最喜欢这里那里星星晚上睡了数着花儿一朵一颗真好咱们做个小比赛，男生和女生比一比，去掉拼音后你还认识这些生字吗？分开读。4．现在读课文呀一定会读得更好，咱们齐读一遍。（三）精读训练。精读第一小节1、默读一遍课文，想一想：课文告诉了我们什么？（我最喜欢夏天满地的鲜花和满天的星星）评价：你们真会读书！2、不仅课文中的小女孩喜欢鲜花，咱们班的小朋友也有喜欢鲜花的，谁来说说你喜欢什么花？那么请你把这朵同样美丽的花让它盛开在草地上。（指名贴花朵图）老师这还有许多的花，你们说得好也可以让它们盛放在草地上。3、看看咱们现在的草地，它可变样了！看见现在的草地你想说什么？小结：的确是，现在的草地变美了。（板书：美）花也特别的多。（板书：多）谁用书上的话来说一说？（我听出来了，你强调了这里和那里，强调了花的多）谁再来？（多美啊，我听出来你一定特别喜欢花，那我们就强调“最喜欢”的“最”，试试看，再读一遍。）其他同学闭上眼睛想，听他读，你能想到什么？（想到草地上有很多颜色的花朵）4、真是美极了，老师还有两朵花，想请你们把它送回草地，一朵贴在这里，一朵贴在那里，谁来贴？告诉我，为什么这样贴？（这里离你怎么样呀？近，那里离你比较远。）平时离我们近的地方就叫这里，离我们远的地方就叫那里。5、那么多的花，这里一朵，那里一朵，这里还有一朵，那里也有一朵，到处都是，课文中哪个词说了这里也是，那里也是？（满地）对了，什么就是满了呢？教学“满”一个杯子里倒了水，水装不下，就流了出来，这就叫“满”。你看草地上的花都快没地方长了，这就是“满地”。出示生字卡片，范写指导，学生描红。6.这么多这么美的鲜花小朋友们喜欢吗？能用一个词夸一夸它们吗？（五颜六色五彩缤纷）让我们再读一读，把你的喜爱之情读出来。听，音乐声响起了，让我们随着音乐声再美美地读一遍。精读第二小节1、到了晚上，各种各样的的花儿睡了，这时，谁来装点我们的夜空啦？（星星）2、一颗又一颗的星星眨着眼睛出来了（黑板上贴星星图）多美的星空啊，来，自己试着读一读这一小节，读出你的感受。老师刚才听他是这样读的，请你读给全班听。我又听见他是这样读的。告诉我你为什么读得那么轻啊？咱们一起轻轻地读，不要吵醒花儿。星星多不多啊？“满天”3、这首诗写得那么美，刚才我发现有的小朋友们已经会背了呢！这样，我们看着图，随着音乐，一起试着背一背。（四）拓展练习1、多美的诗，老师学着它的样子也写了一首，可是没写完，谁能帮帮我。2、出示：我最喜欢草原上_________，我最喜欢蓝天上，这里_________，这里，那里_________，那里，真比__________________。真比。3、看看咱们班谁能做个小诗人，给老师的这两幅图配首小诗。（落叶图和蝴蝶图）咱们一（1）班的小朋友这么小就能成为小诗人，真棒！4、总结：咱们学好祖国的语言文字，你就能做出更好的诗，快看哪，已经有几个朋友来帮...
