第1节-抗生素的合理使用VIP专享VIP免费

抗生素的合理使用抗生素的合理使用抗生素是把双刃剑教学目标•知识目标说明抗生素在控制感染性疾病等方面的重要作用简述抗生素的作用机理•能力目标列举生活中不合理使用抗生素的实例，讨论、分析滥用抗生素的危害•情感态度和价值观认同应合理使用抗生素明确抗生素的利弊教学重难点•重点抗生素的作用机理合理使用抗生素•难点滥用抗生素的实例及滥用抗生素的危害常用抗生素药瓶标签和说明书常用抗生素药瓶标签和说明书常用抗生素药瓶标签和说明书抗生素的作用机理•抑制细菌细胞壁的合成：青霉素类，头孢菌素类•与细胞膜相互作用：多粘菌素类，多烯类•干扰蛋白质的合成：氨基糖苷类，四环素类，氯霉素类，大环内酯类•抑制核酸的转录和复制：喹诺酮类，利福平类合作探究合作探究耐药菌的产生视频1：美国疾控中心报告：全美27州发现超级细菌视频2:遏制细菌耐药性我们该怎么做？小资料抗生素的合理使用适应症注意事项禁忌不良反应用法用量抗生素的合理使用•①严格掌握适应症•②发热原因不明者不宜采用抗生素•③病毒性疾病不宜采用抗生素•④使用前做药敏试验•⑤新生儿、老年人、肝肾功能不全者慎用毒性大的抗生素•⑥严加控制预防性应用抗生素•⑦应尽量避免在皮肤、黏膜等局部使用抗生素，易导致过敏反应思考与讨论•1.某患者感冒发高烧，自己吃了许多螺旋霉素、阿莫西林等药进行“狂轰滥炸”，但是高烧仍不退、感冒仍不好，这是为什么？后来他为此受到了医生的严厉批评。角色扮演思考与讨论•2.某人生病时，医生给他开了一些抗生素药物。此人考虑到“是药三分毒”，因此当病情稍微好转时，就立即停止服药。而按照医生的意见，还应该再服药一两天。也有人为更快地控制病情，自行在医嘱的基础上加大服药量。角色扮演抗生素的合理使用对症用药不盲目适时用药抓战机集中用药打歼灭切勿滥用抗生素热点讨论•1.之前病小张每次生病都是上药店购买认为适合病情的抗生素药物，而且每次都是选择广谱抗生素药物，因为他认为这有利于杀死更多的病菌。现在医学上都把抗生素药规定为处方药，患者个人是不能从药店中自由购买到的，你知道这是为什么吗？•2.有人在栽种农作物和饲养禽畜时，为了更有效地防病灭菌，就在农药或饲料中添加多种抗生素。科学家提醒我们要警惕来自食品中的抗生素，分析一下我们可能会从哪些食品中吃到抗生素？如果长期从食品中食用抗生素，会对人体带来危害？案例分析课堂小测•1.抗生素的作用机理是（）A分解蛋白质，为细胞的繁殖提供营养B干扰细菌等病原微生物的代谢过程，从而影响其结构及生理功能C是为了保证细胞的活性D为细胞的新城代谢提供营养物质我来做课堂小测•2.抗生素能抑制或杀灭细菌、霉菌、支原体、衣原体等微生物，它的使用帮助人类战胜了多种疾病。关于抗生素的使用，下列说法正确的是（）A当感冒发烧时，可以吃些抗生素以防被传染B上呼吸道感染、咽痛等病毒性疾病应抗生素治疗C抗生素在治病的同时也有副作用，没有一种抗生素是绝对安全而无副作用的D使用某抗生素一两天后病情没有明显好转，应尽快用其他抗生素•我来做课堂小测•3.结核杆菌是结核病的病原体，近年来因抗药菌株增多等原因，使人类结核病的发病率和死亡率上升，下列有关结核杆菌的叙述，正确的是（）A结核杆菌的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核B结核杆菌抗药性产生是应用抗生素诱导基因突变的结果C接种卡介苗后，T细胞受刺激成为记忆细胞，产生相应的抗体D感染结核杆菌后，机体主要通过特异性细胞免疫的作用将其消灭•我来做课堂小结抗生素的作用机理及耐药菌的产生抗生素的合理使用切勿滥用抗生素服务社会课后作业•1.调查身边的人都有哪些滥用抗生素的事例，向他们宣传滥用抗生素的危害。•2.自己搜集文献资料或者到附近的大医院向医生询问，调查当地居民由微生物感染引起的疾病的发生率和死亡率，并且与数十年以前进行对比，并就此向当地社区提出合理化建议。