课题：巩乃斯的马（二）主备人：课时：1教学目标：1、学习抓住典型场面进行描写以突出主题的写作手法
2、感受“巩乃斯的马”的可爱，体会作者追求自由的情感
教学重点：学习对“马”的两个场面描写
教学难点：体会“马”的精神和“人”的情感的合拍
教学过程：教学环节教师活动学生活动一、复习二、学习目标三、自主学习四、合作学习汇报展示1．听写生字、词
2．全班齐读课文
1、学习对“马”的两个场面描写
2、体会“马”的精神和“人”的情感的合拍
找找全文的中心句是什么
文章2-3段的哪些句子可以表现出这一中心
谈谈你的见解
小组交流：默读课文，找找全文的中心句是什么
点名读文章2-3段，说说哪些句子可以表现出这一中心
谈谈你的见解
汇报展示1、学生动笔听写，完成后组长进行批改，对于错误的要进行纠正
2、学生齐读课文
学生齐读学习目标
学生自由读课文，完成自主学习中的任务
在小组内交流自主学习中的问题
找找全文的中心句是什么
文章2-3段的哪些句子可以表现出这一中心
谈谈你的见解
（按4、3、2、1的顺序交流）五、拓展延伸1、中心句：我见到了最壮阔的马群奔跑的场面
2、句子:(
)好家伙，被暴雨的长鞭抽打着，……山洪奔泻似的在这原野上汇集了
(2)小群汇成大群……大群在运行中扩展，争先恐后，前呼后应，披头散发，淋漓尽致
(3)有的疯狂地向前奔驰，……不再顽皮、撒欢，一下子变得老练了许多
(4)牧人在不可收拾的潮水中被裹挟，大喊大叫，却毫无声响，喊声像一块小石片跌进奔腾喧嚣的大河
(5)雄浑的马蹄声在大地奏出鼓点……和雷声雨声交织成惊心动魄的大舞台
生：第一段：（1）草原上的雨来势凶猛，我见到了最壮阔的群马奔跑的场面
(2)孤鹰击落，草原烟尘滚滚，真是一场来势凶猛的暴雨
第二段：（1）这情景象山洪暴发似的，不可阻挡，来势汹汹，十分壮观
（2）这四个词语的运用，恰当地写出了群马奔跑时的气势
