1.一次数学活动课上，小聪将一副三角板按图中方式叠放，则∠1=．【项目设置】2.一个零件的形状如图所示,按规定∠A=85°,C=25°,∠∠B=25°,检验员已量得∠BDC=150°，请问这个零件合格吗？说明理由．通过完成1、2两题，你认为：(1)解决三角形的角度问题可以借助哪些知识？(2)添加辅助线有哪些方法？21EEDF中在2121AABF中在21拓展提升你是怎么想的？你是怎么做的？你有几种不同的做法？3.D、E分别是△ABC边上的两动点，将△ABC沿着DE折叠，A与A′重合，若折成图1的形状：(1)若∠A=40°，求∠1+2∠的度数？(2)若∠A=70°，求∠1+2=∠．(3)通过(1)、(2)两问,当∠A=°时,1∠+∠2=.21变式一:若折成图2的形状:1+2=∠∠.变式二:若折成图3的形状,1∠、∠2、∠A的关系是.思考怎么想？怎么做？有什么方法？图2图3作业1.总结三角形有关角度计算的知识点，归纳题型并整理解题思路与方法.2.预习课本P109-110页，完成项目设置.
