哈尔滨市第五十八中学语文组教学设计课题《赤壁赋》（第二课时）主备人宗伟审核人备课时间教师班级授课时间教学目标知识与技能：1、掌握本文文言基础知识2、体会苏轼由乐转悲再转喜的情感历程。过程与方法：诵读吟咏法讨论鉴赏法情感与价值观：感受苏轼乐观旷达的情怀；感悟文中蕴含的人生哲理。重点难点重点：掌握本文文言基础知识难点：体会苏轼由乐转悲再转喜的情感历程。自学提纲熟读课文翻译课文研学指导（一）通假字1、浩浩乎如冯虚御风（冯，通“凭”乘）2、山川相缪（缪，通“缭”连结、盘绕）（二）词类活用1、歌窈窕之章扣舷而歌之（歌，名作动唱）2、舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇（使动用法，舞，使……起舞；泣，使……哭泣）3、月明星稀，乌鹊南飞（南，名作状向南）4、西望夏口，东望武昌（西、东，名作状，向西、向东）5、方其破荆州，下江陵，顺流而东也（下、东：名作动，攻占，向东进军、东下）6、侣鱼虾而友麋鹿（侣、友：意动用法以……为伴、以……为友）（三）古今异义1、白露横江，水光接天（古义：白茫茫的水汽；今义：二十四节气之一）2、凌万顷之茫然（古义：浩荡渺远的样子；今义：完全不知道的样子）（四）特殊句式1、苏子与客泛舟游于赤壁之下（介宾短语后置）2、徘徊于斗牛之间（介宾短语后置）3、何为其然也（宾语前置）4、而今安在哉（宾语前置）5、此非孟德之困于周郎者乎（被动句）6、而又何羡乎（宾语前置）7、凌万顷之茫然（定语后置）8、是造物之无尽藏也。（判断句）9、渺渺兮予怀（主谓倒装）教师个案导学备注何为其然也（宾语前置）而今安在哉（宾语前置）而又何羡乎（宾语前置）何厌之有检验导学案课堂训练板书设计教学反思
