学校安边学校授课教师蒋琴授课时间通排课时No.11课题第20课人类迈入“电气时代”目标知识目标：电力广泛使用的史实，第二次工业革命的时间，代表国家；爱迪生及其主要发明成就，讲述爱迪生发明电器的故事；知道卡尔·本茨和莱特兄弟的发明活动。了解汽车和飞机的发明。能力目标：课前让学习收集有关两次工业革命的图文资料，让学生主动参与教学过程，提高学生学习历史的兴趣。通过比较两次工业革命，理解生产力发展水平在决定社会发展阶段的作用。情感目标：通过本课学习，使学生认识科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用，认识到科学技术是第一生产力，进而培养学生积极探索，勇于创新的科学精神。通过本课学习，使学生认识到在科技进步，经济发展的同时，要注意创造人类与社会的和谐统一。重难点教学重点：电力的发明和应用；汽车和飞机的问世。教学难点：对第二次工业革命推动社会进步的理解学情分析及教法选择教学准备教学课时课时课时节次第课时教学设计师生活动设计意图一、分析导入：教师：今天我们学习九年级上册第20课人类迈入“电气时代”，课题包含有三个问题。1、人类是从什么时代“迈入电气时代”的？2、为什么用“迈”这个动词？3、电气时代的主要标志性发明是什么？本课我们就来学习“电气时代”的主要发明创新和对人类生产生活的影响。二、学习新课（一）第二次工业革命出现的时间电气时代电磁感应现象年，英国科学家由发现。提供了制造发电机年，德意志人研制出发电机。电力成为补充和取代蒸汽动力的新能源。主要发明对生产活动的影响(二)“叩响科技的大门”——第二次工业革命的科技发展表现1.“电的魔力”——列举电力的发明和广泛应用提出问题：“电是如何发明的？它又是怎样进入生产领域的？"学生活动：引导学生分组根据教材、课前搜集的资料，展示各组学习成果。2.电力成为新能源（电磁感应现象的发现为电的发明提供了理论）利用多媒体展示：发明电磁感应现象的法拉第的图片图片：法拉第：发现电磁感应原理动画：电磁感应动画法拉第生于英国新英格兰，他出身贫寒，主要靠自学成才。14岁时他跟一位装书兼卖书师傅当学徒，利用此机会博览群书。1831年法拉第发现一块磁铁穿过一个闭合线路时，线路内就会有电流产生，这个效应叫电磁感应。一般认为法拉第的电磁感应定律是他的一项最伟大的贡献。3.“发明大王”爱迪生（利用多媒体展示：爱迪生及电灯泡）学生介绍：“发明大王”爱迪生，一生中有2000多项发明，年仅23岁时就做出了首项发明—电子投票记录器，最有创造性的发明是留声机，而对世界来说更重要的是1879年发明了耐用碳丝灯泡，为了找到合适的灯丝材料，他和助手对1600多种耐热材料分门别类进行了几千次试验。1906年，使用钨丝的电灯泡问世。图片：爱迪生电灯4.美德在电力技术的发展方面走在其他国家前面图片：德国西门子的有轨电车（教师总结：电力取代蒸汽动力是生产力提高的表现，人类进入“电气时代”，资本主义生产也跨入了一个新阶段。电力作为一种新能源，相比第一次工业革命时期的煤，这一能源具有高效、污染少的优点，更符合现代社会的要求，也更有利于环保）讲练结合一：19世纪晚期，在电力应用方面领先的国家是a．英国、法国c．德国、美国b．英国、美国d．法国、德国答案：c过渡：引导学生讨论电的利用前后我们生活的变化。结合学生回答，使学生亲身感受到电的利用在生产和生活方面发生的巨大变化，认识到科学技术对推动社会进步方面所发挥的巨大作用。5.“车轮与翅膀”——了解汽车飞机的发明、使用教师过渡：了解了“电的威力”，让我们共同叩响现代科技的大门，了解第二次工业革命中又有哪些新的交通工具出现？内燃机19世纪80年代，德国人_______等人设计出内燃机。汽车本茨在______年试制汽车成功。飞机_____年，美国的______经过不断努力，终于制成飞机，并试成功。比较：蒸汽机、内燃机创设情境：多媒体展示有关汽车和飞机的图片、资料，了解汽车和飞机的发明、使用等基本史实；讨论汽车和飞机两种交通工具的发明对人类社会发展的影响。图片：早期汽车图片：莱特兄弟的早期飞机问题：汽车、飞机的动力来自什么机器？问题：汽车、飞机的...
