000第19课俄国、日本的历史转折[说课课件][[人教版]VIP专享VIP免费

义务教育课程标准实验教科书人教版《历史》九年级上册五亩乡第一初级中学王君强第第1919课俄国、日本的历史转折课俄国、日本的历史转折教材分析教法学法教学过程预期效果义务教育课程标准实验教科书人教版《历史》九年级上册第19课俄国、日本的历史转折学情分析1、地位和作用4、重点与难点2、课标要求3、教学目标地位和作用第19课《俄国、日本的历史转折》一课是人教版九年级历史上册第六单元“无产阶级的斗争与资产阶级统治的加强”的第三课。工业革命完成后，资本主义进入蒸汽时代，资产阶级政治统治在世界范围内得到进一步巩固与扩大，其主要方式是革命和改革。19世纪中期，俄国和日本均进行了自上而下的资产阶级性质的改革，走上了发展资本主义的道路。从历史的角度看，本课内容属于资本主义发展过程中，资产阶级统治在世界范围内扩大的表现。从现实的角度看，通过本课学习，感悟改革是社会发展的需要。1、讲述俄国废除农奴制法令的主要内容，认识农奴制改革的历史作用。2、简述明治维新的主要内容，探讨明治维新在促进日本向资本主义社会转变中所起的作用。教材内容安排课标要求1.俄国废除农奴制2.日本明治维新知识与能力过程与方法情感态度价值观教学目标①知道俄国1861年改革和日本明治维新的背景，了解其主要内容，认识其对本国社会的影响。②提高学生阅读、分析、比较能力和客观评价历史事件的能力。①引导学生学习俄引导学生学习俄国与日本改革的影国与日本改革的影响，学会辩证评价响，学会辩证评价历史事件的方法。历史事件的方法。②指导学生分组合作学习，通过阅读、分析材料，掌握从多角度分析历史问题的方法。通过对本课的学习，使学生认识到在当今世界形势下，改革开放才是强国之路，它将使国家变得更为和谐，是社会发展的需要，培养学生在现实生活中的创新精神和与时俱进精神。重点重点难点难点重点与难点俄国1861年改革及其历史作用；日本明治维新及其历史作用突破方法：充分利用多媒体设备，展示图片、视频等材料，创设历史情境，加强对本课重点的分析、归纳、概括。改革的影响具有双重作用，即进步作用和消极作用突破方法：引导学生结合教材内容和教师补充的历史资料分组讨论，调动学生合理想象，从而突破难点。九年级的学生仍然保持着强烈的好奇心，他们感性思维较强、理性思维正在逐步形成，具备了一定程度的解析史料和评价历史人物的能力，为学习本课奠定了一定的基础。说教法:情境教学合作探究整合教材比较学习选择理由：化死的知识为活知识，亲近历史化教师行动为学生活动，理解历史说学法:研读材料、自主探究小组合作释疑解问通过情景设置，激发学生兴趣，调动学生学习的主动性、积极性、参与性，使学生养成良好的合作探究习惯1、新课导入2、自主学习3、教材整合4、合作探究5、整合梳理1、俄国1861年改革的原因？2、俄国1861年改革的时间、人物、措施？3、俄国1861年改革的性质是什么？历史作用？4、明治维新的背景？5、明治维新的措施是什么？分别起到什么作用？6、明治维新的影响？一、危机重重——改革的背景二、改革图强——改革的内容三、改革行思——改革的历史影响第19课俄国、日本的历史转折材料一：19世纪30年代起，俄国使用机器生产的工厂逐渐增多，交通运输业也有较大发展，对外贸易增加了一倍。材料二：俄、英、法三国铁产量对比表俄国英国法国1850年22.8万吨228.5万吨40.6万吨1860年29.8万吨388.8万吨89.8万吨俄国资本主义有了初步发展，但是，与其他主要资本主义国家相比，还非常落后.合作探究之一-----俄国改革背景(为什么？）日本封建等级示意图材料一：幕府时期，全国居民分为士、农、工、商四个等级。统治阶级由天皇、将军、大名、武士组成。天皇只是名义上的最高统治者，实权掌握在幕府将军手里。闭关锁国、封建落后列强入侵、矛盾激化。材料二：幕府禁令：除特许船外，严禁其他船只驶往国外。除特许船外，不得派遣日本人至国外。禁止官吏在长崎码头直接购买外国船只货物。合作探究之一----日本改革背景1、法令规定，农奴在法律上是“自由人”；2、地主再也不许买卖农奴和干涉他们的生活；3、农奴在获得自由时，可以得到一块份地，...