人教版小学一年级数学上册《4、认识图形（一）》教学设计教学目标（一）知识与技能:在分类、观察、动手操作等活动中，直观认识长方体、正方体、圆柱、和球，并能辨认和区别这些图形。（二）过程与方法:在对图形进行分类的活动中渗透分类的思想。（三）情感态度和价值观:培养学生初步的观察、想象、表象思维和语言表达的能力，初步建立空间观念，初步感受数学与实际生活的联系。目标分析这部分内容是学生学习图形与几何的开始，学生虽然没有经历系统学习图形知识，但是学生从小就玩积木，在玩的过程中积累了大量的生活经验。因此本课就从玩积木开始切入使学生在玩的过程中了解、感知这几种图形的特征。教学重难点教学重点：初步认识长方体、正方体、圆柱、球，能够正确识别这几种图形。教学难点：区分、辨别几种立体图形的不同特征。教学准备课件、各种立体图形学具。教学过程一、激趣引入今天老师请来了一位小客人和大家一起学习，看看它是谁？课件出示机器人：小朋友们好！我是机器人“乐乐”，很高兴能和大家一起学习。我收集了很多物品，你们能不能分一分？把形状相同的东西摆在一起。二、自学交流，初步认识图形的本质特征（一）结合实际，找一找1、同桌合作，说一说怎么分。2、一组同学上台分一分，说说为什么这么分？3、引出分类：长方体、正方体、圆柱、球。4、交流：你身边哪些物体与上面这些形状相同？5、从实物抽象出立体图形，进一步认识立体图形。（二）摸一摸，玩一玩，说一说（三）展示交流（1）用自己的语言说说每种形状的物体是什么样的。（2）找长方体、正方体的不同点。引导学生对比长方体和正方体的不同：正方体6个面都一样大。而长方体6个面不是一样大的。球圆柱正方体长方体小结：我们通过，看一看、摸一摸、试一试的方法，认识了球、圆柱、长方体、正方体这四种图形。三、课堂练习1．猜一猜圆圆鼓鼓小淘气，滚动起来不费力。正正方方6张脸，平平滑滑都一样。上上下下一样粗，放倒一推就滚动。长长方方一物体，平平稳稳随处见。2.连一连。3.摆一摆，填一填。4．数一数。四、总结归纳我们都认识了哪些立体图形？五、板书设计4、认识图形（一）
