平移教学内容：四年级下册第七单元P86教学目标：1、通过操作性的系列活动，能按要求画出简单的平面图形平移后的图形，掌握平移的特征。2、利用平移能解决一些不规则图的面积。3、在探究式的教学活动中，培养主动探索，勇于发现的精神，体会数学的应用价值。教学重点：掌握平移的特征。教学难点：利用图形的平移解决数学问题教学课时：1课时教学用具：多媒体课件教学过程：一、创设情境，导入新课1、说一说，生活中，你见过哪些平移现象？2、找一找，课件中游乐场中有哪些平移现象？二、学习新课1、出示教材P86页例3主题图（1）探究平移的特点。引导学生观察：平移前后的两个图形什么变了？什么没变？（2）小组交流汇报：形状、大小不变，位置变了。2、画出平移后的图形，再数一数、填一填。（1）怎样数出图形平移的格数平移的关键：根据箭头观察平移的方向，采用找对应点的方法确定平移的格数。（2）画出平移后的图形。3、讨论、交流：在方格纸上平移图形。（1）找出原图形的关键点。（2）按要求分别描出各关键点平移后的对应点。（3）按原图将各对应点顺次链接。4、即时练习。指导学生完成教材第86页做一做。5、教学例4，下面这个图形的面积是多少？（1）交流探讨。（2）小组反馈。汇报时强调：将不规则图形，通过平移后，转变成我们学过的规则图形，计算出它的面积。6、即时练习。独立完成做一做，汇报你是怎么做的？三、巩固练习。完成练习二十一1、2、6题。学生独立完成。四、课堂小结。这节课你有什么收获？板书设计：平移平移的特点：图形的位置发生了变化，图形的大小和形状没有改变。平移二要素：方向、距离
