用心浇灌幼苗董来英从教20余年，教过的学生已经很多了，其中有很多孩子给我留下了难忘的回忆，现在回忆起来，好像就在昨天，现在我就给大家讲其中的一个故事。我原先教过的班有个男孩子叫温泽镇，由于他说话口齿不清，大舌头，他一说话，同学就笑话他，课下经常和同学打架；由于自己的缺陷，自己就感到很自卑，不愿和别人交往；所以作业经常不完成，书写还很潦草，几乎是一无是处。于是，我找他谈话，希望他能遵守纪律，按时完成作业，争取做一名好学生。可是他确是一幅爱理不理的样子，不跟你说话，不点头也不摇头。我有点生气，嗓门不由自主地大起来，他见我发火了，就勉强点了点头表示答应。后来我了解到，他老家是四川的。一家四口，它还有个5岁的弟弟。他的爸爸文化水平不高，在天津工作，维持着一家四口人的生活开销。而他和妈妈弟弟在北京生活。爸爸平时工作又很忙，一个星期才回来一次，很少顾及他的生活和学习。而妈妈是文盲，在家只能给看孩子做饭，不能辅导他学习，自己又大舌头，他从心里看不起妈妈，对妈妈的教育持抵抗情绪。妈妈说什么他都不听。而等到爸爸回来，妈妈就知道给他告状。而爸爸一星期回来一次，给孩子带来很多好吃的，本想着一家团聚的快乐，对于妻子的告状很重视。一开始，爸爸还能心平气和地好好说，讲道理，但回回告状，回回讲道理，效果不明显。以后爸爸就是失望了。对他就放任了，只要妻子告状，回家后就把他打一顿。也正是因为他得不到父母亲的关爱，使得他现在成了一个不折不扣的后进生。了解到这些信息以后，我觉得心里没有那么生气了，更多的是同情这个孩子。我决心帮助他，帮他树立正确的价值观，让他找回自己，重拾信心，不再自暴自弃不求上进。一、创建和谐的家庭教育环境我找来他的父亲，跟他认真地交谈了一次，希望他能多抽些时间陪陪孩子，多关心他的生活和学习。他父亲一脸无可奈何的样子，对我说：“董老师，您说我能不管他吗？我一星期回来一次，孩子要什么就给什么，本想着孩子争气，家里和睦。他妈没文化，我还要挣钱养家，可这孩子老是不听他妈的话，老跟他妈顶着干。我只要一回家他妈就告状。这孩子就是刀枪不入，怎么说也不行，还是我行我素，我也知道老打他不行，这不是没办法吗？”听了他爸爸的话，我告诉他，父母的不重视给孩子的心灵上带来了巨大的失落和创伤，缺少父母的关爱使他在家庭中感到孤独无助，有心事也没有倾吐的对象，使孩子变得自卑、苦闷，造成消极悲观的心理。正是由于孩子缺少家庭温馨和正确的家庭教育，使他在学习上也是自由散漫，不遵守纪律，学习成绩很差。作为家长，除了要加倍对孩子生活上学习上的关爱外，还必须通过交流沟通家庭成员之间情感，这样才能有利于家庭的生存发展，有利于孩子的成长。通过我的家访谈心，我的观点得到了家长的认可并达成了共识，决定共同为孩子创设一个和谐平等的家庭教育环境。二、动之以情，晓之以理了解了全部情况后，我深知要想转化他并非一朝一夕一言一行能做到，我必须给他更多的爱与宽容。起先，他对我的关心保持沉默，我想，只要多一些耐心，他会愿意亲近我的。于是我利用课上提问他最简单的问题，课间谈心，课后辅导等多种渠道亲近他。在学校他病了，我亲自给他倒水，拿药照顾他。俗话说：真诚所挚，金石为开，他感到了我对他的爱护，从他的眼神中我读出了他内心的感动。感觉他对我的关心不再那么抗拒和抵触了以后，我给他讲自卑感受的危害性，给他讲很多从自卑的阴影中重新振作起来的人的故事。慢慢地，我发现他真的开始变了，于是我不断加温，不断浇水施肥，小心翼翼的保护着他这刚刚萌发的积极性，就像保护着一棵刚出土的幼芽，使他能够健康茁壮地成长。三、以集体的温暖化开动土温泽镇对同学们都有抵触心理，认为同学们看不起他，他一说话，好像觉得大家都会笑话他，所以他不愿意参加集体活动，不愿意和大家一起玩。要想改变这种想法，必须用友情的力量来感化他，让他觉得其实我们大家都很关心他。要知道，同学的帮助对一个后进生来说是必不可少的，同学的力量有时胜过老师的力量。同学之间一旦建立起友谊的桥梁，他们之间就会无话不说。因此，我让他和同学班...
