比较大小花垣小学吴满芳教学内容教材第42页的例5及做一做，练习九第3、5题。教学目标1、使学生学会比较100以内两个数大小的一般方法。2、能正确运用“＞”、“＜”或“＝”比较两个数的大小。3、通过比较两个数的大小，培养学生归纳概括的能力。教学重点1、掌握比较100以内两个数大小的一般方法。2、正确运用“＞”、“＜”或“＝”。教学难点探索并总结比较100以内两个数大小的方法。教具准备电子白板、课件、小棒、计数器。教学过程一、复习导入1.十位是7的两位数有（）。2.比79多1的数是（）；比79少1的数是（）。3.74是由（）个十和（）个一组成的。3.74是由（）个十和（）个一组成的。4.一个两位数，高位上是5，低位上是7，这个数是（）。二、探究新知教学例5（课件出示）1、出示小棒图。师：左边有几根小棒？右边有几根小棒？根据学生回答，教师板书：42、37师：左右两边的小棒，哪边的多?42和37两个数比较。哪个数大？如何表示？根据学生的回答，教师板书42＞37，大家齐读式子两遍。2、出示计数器师：“左边的计数器表示多少？右边的计数器表示多少？”学生回答后，教师板书：23、25，又问：“23和25这两个数相比较，哪个数大，哪个数小，应该如何表示？”老师在○里填上“＜”大家齐读式子两遍。3、总结两个两位数的大小比较方法：师：你是怎么比的？先指名回答，然后引导学生总结如何比较100以内两个数的大小。板书：先看十位上的数，十位上的数大的，则这个两位数就大；如果十位上的数相同，再看个位上的数，个位上的数大的，则这两位数就大。三、课中操四、巩固练习1、完成书上第42页的“做一做”的第1、2题。2、比大小，并说说你是怎样比较的？19○9125○5233○6676○8625○2878○7319○950○70100○90100○9979○10095○100五、全课总结这节课你学会了什么？
