比较大小花垣小学吴满芳教学内容教材第42页的例5及做一做，练习九第3、5题
教学目标1、使学生学会比较100以内两个数大小的一般方法
2、能正确运用“＞”、“＜”或“＝”比较两个数的大小
3、通过比较两个数的大小，培养学生归纳概括的能力
教学重点1、掌握比较100以内两个数大小的一般方法
2、正确运用“＞”、“＜”或“＝”
教学难点探索并总结比较100以内两个数大小的方法
教具准备电子白板、课件、小棒、计数器
教学过程一、复习导入1
十位是7的两位数有（）
比79多1的数是（）；比79少1的数是（）
74是由（）个十和（）个一组成的
74是由（）个十和（）个一组成的
一个两位数，高位上是5，低位上是7，这个数是（）
二、探究新知教学例5（课件出示）1、出示小棒图
师：左边有几根小棒
右边有几根小棒
根据学生回答，教师板书：42、37师：左右两边的小棒，哪边的多
42和37两个数比较
根据学生的回答，教师板书42＞37，大家齐读式子两遍
2、出示计数器师：“左边的计数器表示多少
右边的计数器表示多少
”学生回答后，教师板书：23、25，又问：“23和25这两个数相比较，哪个数大，哪个数小，应该如何表示
”老师在○里填上“＜”大家齐读式子两遍
3、总结两个两位数的大小比较方法：师：你是怎么比的
先指名回答，然后引导学生总结如何比较100以内两个数的大小
板书：先看十位上的数，十位上的数大的，则这个两位数就大；如果十位上的数相同，再看个位上的数，个位上的数大的，则这两位数就大
三、课中操四、巩固练习1、完成书上第42页的“做一做”的第1、2题
2、比大小，并说说你是怎样比较的
19○9125○5233○6676○8625○2878○7319○950○70100○90100○9979○10095○100五、全课总结这节课你学会了什么
