•教学目标：•了解一些文言知识，积累一些常见的文言实词、虚词、句式。•让学生感受大自然的美、培养学生热爱祖国山河的情感。•学习文中描写景物的方法，抓住景物特征，动静结合，情景交融。•教学重点：•把握文章描写景物生动、传神、语音精美的特点。•把握作者的思想感情。•教学难点：学习文中描写景物的方法，抓住景物特征，动静结合，情景交融。•检查预习１、正音、释词：⑴学生质疑：提出预习中未解决的字词，以考试方式问他人，全班交流。⑵投影字词，找出现代汉语中相同意思的词语或成语，巩固学生学习所得。⑶小结：古汉语在现代仍然有旺盛的生命力。２、简介作者、作品（抽生答）。•课文探究１、齐诵，思考：这篇文章写“三峡”，它主要写了三峡的什么？２、读后讨论：文章主要写了三峡的什么？（山、水）它们分别有什么特点？在文中找出相应的语句进行说明。３、板书，投影。４、综合以上讨论的，整个“三峡”给了你什么样的感受？（你感觉到的三峡是什么样的？）用一个或几个形容词来概括。例如：这是一个绮丽的三峡。（投影）５、引导：刚才我们的分析好象一点没有照顾到作者的情绪。作者写文章时，他总是会融自己的情感在里面。同学们想想看，这篇文章表达了作者怎样的思想感情？（投影）•诵读抓住你最感兴趣练习的一段，你用尽快的时间把它背诵出来。（注意评价）六、课堂总结作者带我们畅游了长江三峡，感受其雄奇壮丽的美景，激发了我们热爱祖国山河的感情。希望同学们带着这种感情背诵全文，并体会怎样写山水游记。最后让我们一边浏览三峡风光图片一面朗读课文，再次感受三峡的奇美。•布置作业结合课文，请你以《我心目中的三峡》为题，写一篇文章。600字
