加减混合运算教学目标：1、使学生掌握加减混合运算的运算顺序，并能正确地计算
2、在解决具体问题的过程中，知道算式中每一步所表示的意思，根据算式的意思来说明运算顺序
教学重点：在解决问题的过程中，掌握加减混合运算顺序
教学难点：根据算式的意思来说明运算顺序
教学过程：（一）谈话引入激发兴趣同学们，你们心目中认为什么样的景色是最美的
（鸟语花香、晴空万里、茫茫草原、雪景„„）今天，老师带大家到冰城哈尔滨去看看
（课件出示）美吗
（美）欣赏图片
（二）情景延伸复习旧知咱们一起到“冰雪天地”去看一看吧
1、说一说图中的人们在干什么
“冰雪天地”分成几个活动区
每个区有多少人
你是怎么知道的
同学们观察得真仔细
我们从图上可以知道：滑冰区有72人，滑水区有36人，冰雕区有180人
同学们仔细想一想，你们能根据这些信息提出一些数学问题并解决它吗
2、交流、反馈同学们真棒
根据三条信息就可提出这么多的问题，还能够解决问题
（三）学习新知算法探究同学们，咱们到滑冰场去看一看吧
（课件出示）下面请听滑冰场的负责人向大家介绍：小朋友们，欢迎你们来到滑冰区，今天上午有72人，中午有44人离去，又有85人到来
你们也进去看一看吧
同学们，你们知道现在滑冰场有多少人在滑冰吗
列式计算，并跟同桌说一说你是怎么想的
（1）72－44=28（2）72－44＋85=11328＋85=11372－44表示什么
28＋85又表示什么
说说哪一种方法好
（方法（2）可以少写一个中间数，因此更简便
）运用方法如果老师把题目改一改，滑冰区今天上午有78人，又进来50人，下午离开37人，现在有多少人呢
请学生自由列式计算，然后全班交流
78＋50－37说一说每一步的意思
5、小结加减混合运算的运算顺序
学习这两题以后我们来观察这两题的计算顺序，你能用一句话来概括吗
（有加有减，按从左往右的顺序进行计算
