课题人民币的简单计算整理人卢雪教学目标1.理解关于元、角的加法计算方法，会进行一些简单的计算。2.认识用两位小数表示的以元为单位的商品价格，尝试解决一些简单的关于元、角的加法计算问题。3.经历有关元、角加法计算方法的形成过程，体会人民币在社会生活、商品交换中的作用。重点人民币单位间的简单换算和统一单位的计算方法。难点统一单位的计算方法要点关注:本节课的知识点主要有三个：一是人民币单位间的换算。二是知道商品价格的表示形式。三是进行简单的计算。同时通过这节课的学习，使学生体会人民币在社会生活，商品交换中的作用。集体预设流程：一、复习旧知，引入新知。我们已经学习了人民币的认识，今天请大家一起来回忆一下。（师出示面值不同的人民币让学生复习。）(1)、人民币的单位有哪些？(2)、人民币按质地分为哪两类？(3)、1元＝（）角1角＝（）分师：孩子们，你们回答太精彩了！那么今天我们来继续认识人民币----简单的计算。（板书课题）二、自主探究，解决问题。（一）人民币单位间的换算师：老师想考考你们，谁来帮帮老师用最快的速度拿出1元2角，然后悄悄的举起你们可爱的小手？师：我们的小朋友都会拿出1元2角，现在请你们把手中的人民币样本放在抽屉里，然后用端正的姿势来告诉老师？（二）出示例5的主题图，师：老师是这样拿出1元2角，请看大屏幕。1元2角=（）角。（板书）师：你是怎样想的呢？老师引导学生：1元是10角，10角加上2角，就等于12角。即，1元2角=12角。2、继续引导学生逆向思维18角=（）元（）角。（板书）想：把18角分成10角和8角，因为10角=1元，8角=8角所以：18角=（1）元(8)角3、独立完成“做一做”第1题，并说自己的想法。（三）元、角的加减法计算师：孩子们，你们刚才帮老师解决了问题，现在用你们所掌握的知识一起来解决生活中的问题。1、出示例6的主题图。师：从图中你们知道了哪些数学信息？（请学生起来说说）师：从图中你可以提出什么数学问题？（然后学生自由提出问题，并回答可以解决，不合理之处，教师纠正。）师：刚才你们提出很多的数学问题，老师挑出三个问题来个性补充修改解决。(1)、买一个圆气球和一个爱心气球,要多少钱?师：你们能自己列出算式吗？请在练习本上完成。列出算式后，请同桌讨论交流：“你是怎样计算的？”（小组汇报。）板书:5+8=13角师：在日常生活中，当满10角时就转化成“元”，所以13角=（）元（）角。板书：13角=1元3角小结：单位名称都是“角”，可以直接计算。(2)买一个笑脸气球比一个花朵气球贵多少钱?师：谁能用响亮的声音读题目？师：“贵”是什么意思？（贵是多的意思，贵多少就是多多少。）师：你们能自己列出算式吗？请在练习本上完成。列出算式后，请同桌讨论交流：“你是怎样计算的？”（小组汇报。）板书:1元=10角10-6=4角师：为什么把1元换成10角？生：1元减6角，它们的单位不一样，只有单位一样的时候才可以计算，因此1元换成10角。小结：单位名称不同时，要先转化相同单位名称，再计算。(3)买一个笑脸气球和一个天鹅气球,要多少钱?师：谁来说说你是怎样计算的？板书:1元+3元1角=4元1角师：谁来用响亮的声音说一说你的计算方法？生：1元加3元等于4元，再加1角，所以等于4元1角。小结：进行人民币的计算时，一定要注意单位名称！（全班读一读）2.独立完成“做一做”第2题，并说自己的想法。师：请同学们打开课本第57页，今天我们学习的内容是例5和例6的知识。我们把上面的空格填完整。三、知识运用师：我们已经学习了人民币的简单计算。现在，老师想考考你们，你们愿意接受老师的挑战吗？一块三角蛋糕5元一块长方形蛋糕6元5角一瓶塑料橙汁3元一盒纸盒橙汁3元师：谁来告诉大家，你买哪种蛋糕和哪种饮料？用了多少钱？（指名汇报）三、巩固深化，内化提高。1.教材做一做。让学生独立完成“做一做”，可直接写在书上。2.购物。(1)买一本练习本和一块橡皮，一共用()钱。(2)买上面3种物品，一共用（）钱。(3)张刚买上面3种物品，付给售货员2元钱，应找回（）钱。3.1元=（）角1角=（）分10角=（）元10分=（）角80分=（）角50角=（）元13角=（）元（）角1元7角=（）角5角+8角=1元—6角=1...
