小动物过冬教学目标:1、了解由生字组成的词语。了解燕子,青蛙和小蜜蜂等不同的过冬方式,能用一段话介绍自己喜欢的一种小动物的过冬方式。2、能正确,流利,有感情地分角色朗读。3、通过学习让学生懂得朋友之间要相互关心,说话要有礼貌。教学重难点:1.了解小动物们过冬的不同方式;2.有感情地朗读课文,引导学生进行有目的地自读;3.通过分角色朗读,体会遣词造句的准确,让学生懂得朋友之间要互相关心教学过程:一、熟悉角色,进入情境1、师:小朋友,你们喜欢小动物吗?今天,有3个可爱的小动物来到我们的课堂和我们一起上课,你们看,它们来了。2、(出示图)这是----小燕子。燕子到处飞,见识广。我们可以亲切地称它为——燕子姐姐!这是------小青蛙。青是后鼻音,谁再来喊一喊它的名字。小青蛙是怎么叫的?(呱呱!)声音多响亮啊,我们一起来跟他打个招呼,读-------青蛙哥哥。这是------小蜜蜂。蜂是后鼻音,谁再来读?小蜜蜂多可爱啊,让我们一起来大声的喊喊她的名字------蜜蜂妹妹。这些动物又小又可爱,我们可以把它们称为小动物,跟老师一起来写。(板书课题)“物”是个生字,请小朋友看仔细了,左边是“牛”字旁,右边这个字也读勿,合起来就是物。(板书拼音)领读,记住了吗?把这3个字连起来读。二、丰富想象,营造氛围。。师:这3个小动物是好朋友,它们常常在一起唱歌跳舞,日子过得很快乐。请想一想,这三个好朋友在一起,还会干什么呢?可以联系自己的实际,你和好朋友在一起会干什么?(做游戏、跑步、玩……)好朋友在一起干的事情可真多,你会用这样的句式来说一说吗?(屏幕出示练习)三个小朋友常常在一起_________日子过得__________。师:好朋友在一起,日子就是过得这样快乐!没过多久啊,秋天就到了——【播放秋风及画面】师:你看到了什么?(秋风的力气是那么大,连树叶都从树上掉下来了,这么凉的秋风,我们不说吹,我们说“刮”,谁来读这个字,齐读。师:秋风刮起来了,天气越来越凉了,三个小动物想,我们该怎样过冬呢?(板书:过冬)于是它们就商量开了——商量师:瞧,这就是——(出示字卡:商)请你读。(开火车读)这个字读什么?(出示:量)第二声看准了。(开火车读)这两个字合起来,你还会读吗?(强调轻声,开火车读,齐读)一个人能不能商量?要几个人在一起,每个人都要发表意见(出示:商)你们看,每个人都要说话,所以里面有个口,几个人在一起商量,里面还要有一个八。想一想,商量的商里面有什么?(略停)八和口。记住了吗?聚到一起:师:于是,三个好朋友来到一起商量,(看图片):你们看,小燕子飞来了,小青蛙蹦蹦跳跳的来了,小蜜蜂也来了,这就叫----出示词卡:(聚在一起)今天这么多的老师和我们小朋友在一起上课,我们就------(聚到一起)师:我们一起来学习——生:小动物过冬(生齐读课题)三、读通对话,感悟友谊。师:小动物们是怎么商量的?又是怎么过冬的呢?答案就藏在书中,请小朋友把书打开,把课文从头到尾读一遍,争取把课文读到正确、通顺。开始吧。(生自由朗读)师:都读完了吧,现在我来考考你们,课文中先是谁和谁商量的?然后呢?商量的结果知道了吗?它们分别是怎么过冬得呢?谁来说?小燕子(出示第三段和背景图)1、小燕子是怎样过冬的?指名答(板书:飞南方)2、小燕子为什么要飞到南方去?(因为南方暖和,还有许多虫子。)师:南方很暖和,出示词卡:暖和。谁会读这个词?出示“和”这个字我们平时读---在这里读轻声,谁再来读?(指名读,齐读。)暖和的意思就是“温暖”。它们是一组近义词。我们理解一个词语的意思就可以通过找近义词的方法。太阳照在身上,我们感到很----所以“暖”用“日”旁,和什么有关?(出示暖)右边特别难写,我们一起记一记:上面是个爪子头,接下来一短横,下面是个朋友的友。生书空。师:小燕子要到南方去过冬,这个办法可真不错。哪只小燕子要来读一读?(出示燕子的话)指名读。(字音都读准了,哪只小燕子再来读一读?读得真好,小燕子你要到什么时候才回来呀?(春暖花开)小朋友,你们知道春暖花开是什么意思吗?让我们一起来看看春暖花开的画...