小动物过冬教学目标：1、了解由生字组成的词语。了解燕子，青蛙和小蜜蜂等不同的过冬方式，能用一段话介绍自己喜欢的一种小动物的过冬方式。2、能正确，流利，有感情地分角色朗读。3、通过学习让学生懂得朋友之间要相互关心，说话要有礼貌。教学重难点：1.了解小动物们过冬的不同方式；2.有感情地朗读课文，引导学生进行有目的地自读；3.通过分角色朗读，体会遣词造句的准确，让学生懂得朋友之间要互相关心教学过程：一、熟悉角色，进入情境1、师：小朋友，你们喜欢小动物吗？今天，有3个可爱的小动物来到我们的课堂和我们一起上课，你们看，它们来了。2、（出示图）这是----小燕子。燕子到处飞，见识广。我们可以亲切地称它为——燕子姐姐！这是------小青蛙。青是后鼻音，谁再来喊一喊它的名字。小青蛙是怎么叫的？（呱呱！）声音多响亮啊，我们一起来跟他打个招呼，读-------青蛙哥哥。这是------小蜜蜂。蜂是后鼻音，谁再来读？小蜜蜂多可爱啊，让我们一起来大声的喊喊她的名字------蜜蜂妹妹。这些动物又小又可爱，我们可以把它们称为小动物，跟老师一起来写。（板书课题）“物”是个生字，请小朋友看仔细了，左边是“牛”字旁，右边这个字也读勿，合起来就是物。（板书拼音）领读，记住了吗？把这3个字连起来读。二、丰富想象，营造氛围。。师：这3个小动物是好朋友，它们常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。请想一想，这三个好朋友在一起，还会干什么呢?可以联系自己的实际，你和好朋友在一起会干什么？（做游戏、跑步、玩……）好朋友在一起干的事情可真多，你会用这样的句式来说一说吗？（屏幕出示练习）三个小朋友常常在一起_________日子过得__________。师：好朋友在一起，日子就是过得这样快乐！没过多久啊，秋天就到了——【播放秋风及画面】师：你看到了什么？（秋风的力气是那么大，连树叶都从树上掉下来了，这么凉的秋风，我们不说吹，我们说“刮”，谁来读这个字，齐读。师：秋风刮起来了，天气越来越凉了，三个小动物想，我们该怎样过冬呢？（板书：过冬）于是它们就商量开了——商量师：瞧，这就是——（出示字卡：商）请你读。（开火车读）这个字读什么？（出示：量）第二声看准了。（开火车读）这两个字合起来，你还会读吗？（强调轻声，开火车读，齐读）一个人能不能商量？要几个人在一起，每个人都要发表意见（出示：商）你们看，每个人都要说话，所以里面有个口，几个人在一起商量，里面还要有一个八。想一想，商量的商里面有什么？（略停）八和口。记住了吗？聚到一起：师：于是，三个好朋友来到一起商量，（看图片）：你们看，小燕子飞来了，小青蛙蹦蹦跳跳的来了，小蜜蜂也来了，这就叫----出示词卡：（聚在一起）今天这么多的老师和我们小朋友在一起上课，我们就------（聚到一起）师：我们一起来学习——生：小动物过冬（生齐读课题）三、读通对话，感悟友谊。师：小动物们是怎么商量的？又是怎么过冬的呢？答案就藏在书中，请小朋友把书打开，把课文从头到尾读一遍，争取把课文读到正确、通顺。开始吧。（生自由朗读）师：都读完了吧，现在我来考考你们，课文中先是谁和谁商量的？然后呢？商量的结果知道了吗？它们分别是怎么过冬得呢？谁来说？小燕子（出示第三段和背景图）1、小燕子是怎样过冬的？指名答（板书：飞南方）2、小燕子为什么要飞到南方去？（因为南方暖和，还有许多虫子。）师：南方很暖和，出示词卡：暖和。谁会读这个词？出示“和”这个字我们平时读---在这里读轻声，谁再来读？（指名读，齐读。）暖和的意思就是“温暖”。它们是一组近义词。我们理解一个词语的意思就可以通过找近义词的方法。太阳照在身上，我们感到很----所以“暖”用“日”旁，和什么有关？（出示暖）右边特别难写，我们一起记一记：上面是个爪子头，接下来一短横，下面是个朋友的友。生书空。师：小燕子要到南方去过冬，这个办法可真不错。哪只小燕子要来读一读？（出示燕子的话）指名读。（字音都读准了，哪只小燕子再来读一读？读得真好，小燕子你要到什么时候才回来呀？（春暖花开）小朋友，你们知道春暖花开是什么意思吗？让我们一起来看看春暖花开的画...
