24问银河学情分析：《问银河》是一篇探索宇宙奥秘的诗歌，通过诵读，展开想象，获得初步的情感体验。采用不同要求、多种形式的读，引导学生感悟诗文蕴含的情感，启发学生思考、提问、感受阅读的乐趣，激发学生主动发问的愿望。教学要求：1．能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2．学会本课16个生字，其中田字格上面的5个生字只识不写，理解由生字组成的词语。3．激发学生探索宇宙奥秘的兴趣和志向。教学重难点：识字、写字，指导有感情地朗读课文和激发学生探索宇宙奥秘的兴趣是本课的重点，其中激发学生探索宇宙奥秘的兴趣又是本课的难点。教具准备：生字卡片、教学挂图、课件教学时间：二课时教学过程：第一课时教学目的：1．正确、流利地朗读课文。2．学会本课的生字。3．初步了解课文大意。教学重难点：会识字、写字,能正确、流利地朗读课文。教具准备：生字卡片、教学挂图。教学过程：一、导入。1．板书课题，齐读课题，教学“银”。2（出示挂图）这是银河，你们了解银河吗？把有关银河的知识说给大家听听。3．读了课题，你还有什么问题？二、初读。1．借助拼音轻读课文，要求读准字音，读通句子。2．再读课文，读完后画上小节号和生字词。3、学习生字：（1）自渎生字词。（2）生字的音、形、义上，你要提醒同学们什么？（3）交流讨论。（4）带读，指读，开火车读。（5）去掉拼音指读，齐读。4．把生字词带入课文中读，把课文读正确、流利。5．指名分段朗读课文。6．再指名分段朗读课文。三、了解课文大意。1．这首诗主要讲了什么？2“我”仰望银河时提了几个问题，分几个自然段来写的？3．齐读全文。四、教学生字1指导写字。“郎、银”：按笔顺表描红。“戏”：写时右边“戈”的斜钩要拉长。“轮、航”：左右两部分要靠紧一点，不要松散。2．生描红，师巡视指导。
