爱是一切教育的源泉——读《影响教师的100篇教育美文》焦作四中常淘气我是一名从事教育工作几十年的老教师，在这几十年中，我认识到了“爱”是一切教育的源泉所在，当然也是教育的源泉。直到现在，“对学生的爱”始终是我从事教育教学工作的原动力。我清楚地记得，大学毕业后我带着这份对学生的爱，投入到紧张的教育教学工作中。随着时间的流逝，我感觉自己对教育事业的这份爱还有缺憾，因为有时我觉得很委屈，学生对我的爱和付出很不理解，甚至还有怨气，我思索了很久，始终没能找到问题所在。直到我看到这样一则调查结果才恍然大悟：有人在教师中做了调查，让教师回答的问题是：你爱你的学生吗？90%的老师回答说爱自己的学生。又在学生中调查，你体会或感受到老师对你的爱吗？只有10%的学生回答是。从这份调查中，我找到了问题的答案，我的缺憾就在于没有让每位学生感受到我对他们的爱，那份无私的爱。在平时的工作中，我们每位教师都可以问心无愧地说我们是爱每一位学生的，他们在我们的心里是有各自的位置的，而且在做每一件事时，也竭尽所能做到公平、公正，决不做伤害学生感情的事。但是，我们在做到这些的同时，还要让学生感知和体会这份无私的爱，这点更重要。从那时起，我注意让学生感知我对他们的爱，其实，也没有什么高招，这里就说说我的雕虫小技吧。（1）在日常的教育教学中多观察学生：如果发现学生这几天不太高兴，学习有些恍惚，就及时在他出现错误的作业上写上几笔，让他感觉到老师对他的注意和关心，尤其对平时不爱说话和比较内向的学生，这种方法很有效，他会渐渐与你沟通，你也更容易走近他；（2）在课间及时给与当面的表扬：当学生作业有进步或者小测验取得了好成绩，我不忘在课间给他一个小小的祝贺让他知道老师在分享他的成绩，在为他高兴，从而激励他继续努力，好上加好；（3）放学告别时不忘一句叮咛：当学生和我说再见的时候，我不忘说一句“再见，路上当心，多注意安全”；（4）放假时及时与学生联络、交流：这个暑假前夕，我又接了一个新班高三（2）班，由于是毕业班我深知任务的艰巨，为了尽快熟悉情况，了解每一名学生，也让学生熟悉和了解我，我做了如下工作。每周和全班的每一名学生联系一次，询问假期作业完成情况，了解学习状态，解决学习中的困难，然后把情况一一记录下来，之后再分析、对比，对于没有跟上步调的，或是学习动力不足的，我利用到校答疑的机会，再一一去做工作，鼓励同学们克服惰性，努力学习。通过这些细致的工作和对学生的真挚的爱，学生的学习有了可喜的进步，在开学的摸底考试中，我班43名同学参加考试，有31名同学进步了，其中有6名同学在年级排名中进步30名以上。除此之外，我与学生之间的沟通也没有任何障碍学生对于我的要求能够严格遵守，认真执行，使高三的各项工作都能够有条不紊地进行下去，极大地缩短了新接班师生之间的相互适应过程，为高三学习赢得了宝贵的时间。（5）学会欣赏每一名学生：我记得有人这样说过：如果你能说出你学生的10个优点，你是名优秀的教师；如果你能说出你学生的5个优点，你是名合格的教师；如果你连你学生的一个优点都说不出来，那你是一名该“下岗”的老师。所以，欣赏每一名学生，努力发现他们身上的优点，并让他们了解到这些优点，让学生感受到你对他的爱和关心，这是让学生体会你的爱的最有效的途径之一；（6）适时地找学生谈话，在8年的班主任工作中，我深深地体会到捕捉谈话时机，把握谈话火候，谈话的效果将事半功倍，更能让学生体会到你对他的爱。一般讲，在下列情况下比较好谈话：当学生知错认错，试图改变，需要帮助时；当犯了错误，已经自责，需要谅解时；当突遭不幸，悲痛万分，需要安慰时；当内心抑郁，愁绪满怀，需要排遣时；当取得成绩，满心欢喜，需要认同时；当遇到麻烦，一筹莫展，需要指点时……都是与学生谈话的最佳时机，过早，时机不成熟，所谓“话不投机半句多”；过迟，事过境迁或事态扩大，于事无补。所有这些都会让学生体会到你的爱，这样学生会更容易接受你的教育，聆听你的教诲，也会更加努力学习，早日成为国家的栋梁之才，从而真正做到“亲其师，信其道，乐...
