国防科大附中高中历史必修3导学案第四单元近代以来世界的科学发展历程姓名：__________班级：____________小组：____________第12课探索生命起源之谜【课标要求】1．简述进化论的主要观点。2．概括科学与宗教在人类起源问题上产生分歧的根源。【课堂探究】探究一教会的禁锢1．为什么上帝创世说能够长期流行？2．教会的禁锢会给科学的发展带来怎样的影响？神创说虽长期流行，但不可能永远流行。在神学的夹缝中，科学正悄悄发生着变化┅┅探究二拉马克和早期生物进化思想：探究三达尔文与进化论1．材料西方社会，从文艺复兴开始，自然科学受到哥白尼“日心说”的鼓舞，得到了11543年因惧怕宗教教廷的迫害，哥白尼临终前才正式提出日心学说。哥白尼的日心说，动摇了人类以上帝之骄子自居的信仰拉马克(1744～1829)，法国博物学家。生物学伟大的奠基人之一，最先提出生物进化的学说，提出了高等动物是由低等动物演变而来的。是进化论的倡导者和先驱。两个著名的论断：“_________________”“_________________”布鲁诺（1548—1600）始终坚持哥白尼的“日心学说”，最后被宗教裁判所判为“异端”，于1600年被烧死在罗马鲜花广场国防科大附中高中历史必修3导学案迅速的发展。到18世纪，天文学、数学、物理学、力学已经从神学统治中解放出来，但是生物学仍然禁锢在神学之中。神学世界观在生物学中具体表现为物种神创论和物种不变论。问题根据材料并结合所学知识，分析达尔文进化论出现的历史条件。2．材料达尔文扬弃了前人的学说，并注意从其他学科的学术思想中吸取养料，经过多年辛勤的探索和缜密的思考，他提出了自然选择学说，以此来解释生物进化的事实。自然选择学说主要包括以下三个和谐统一的内容：生存斗争的理论、遗传性发生变异的理论、适者生存的理论。问题根据材料并结合所学知识，思考进化论的核心思想及其意义。3．问题有人说17世纪的牛顿把“造物主”从无生命现象的研究领域驱逐出去了，19世纪的达尔文又把“造物主”从有生命现象的研究领域驱逐出去了。这种说法对吗？结合所学知识谈谈你的看法。4．分析达尔文进化论对近代中国的影响材料严复是我国著名的维新派人物。通过赫胥黎的《天演论》，他把达尔文的生物进化论引用到社会领域中来。他认为在种族与种族、国家与国家之间，也存在着“物竞天择，适者生存”的残酷竞争。中国如果不甘沦亡，就必须奋发图强，并立即作出抉择，实行变法。2国防科大附中高中历史必修3导学案根据材料分析晚清时期中国先进知识分子对进化论的态度和观点，并说明其原因。探究四科学与宗教在人类起源问题上产生分歧的根源问题对人类起源问题，人们众说纷纭。宗教和科学对这一问题的解释是根本对立的。你知道宗教和科学在人类起源问题上的基本认识分别是什么吗？产生这种分歧的根源是什么？【后记】由生物进化引发的思考：（1）关于人与自然的和谐：正是自然选择保持了生物界的平衡，使各种物种得以正常生存。人类必须正确处理与环境的关系，才能达到人与自然的和谐共处；（2）关于人类社会的和谐：“物竞天择，适者生存”这一生物界的理论同样适用于人类社会，今日之世界充满竞争，中国只有大力发展经济和科技才能“适者生存”；今日之中国同样充满竞争，而我们只有不断学习，把自己塑造成社会需要的栋梁之材，惟有如此才能“适者生存”。【真题演练】1．下列符合进化论产生背景的有()①基督教神学遭受重创，崇尚理性的追求蔚然成风②资产阶级革命和工业革命相继发生③科学技术长足进步④人类视野不断拓宽，思想文化更加开放A．①②B．③④C．①②③D．①②③④2．达尔文的《物种起源》认为在生物进化过程中，新物种起源的首要因素是()A．自然选择、变异B．人工选择、变异C．自然选择、遗传D．遗传、变异3国防科大附中高中历史必修3导学案3．“器官产生需求，反之需求又产生器官，动物器官用进废退，获得性可以遗传。”下列哪位生物学家与此思想相符合()A．牛顿B．拉马克C．爱因斯坦D．达尔文4．19世纪英国诞生的一项伟大理论，戳穿了“上帝创造了万物”的谎言，把越来越多的人从宗教神学的无知、愚昧和落后中解放出来。该理论是()A．经典力学B...
