加强组级管理，构建和谐年级组年级组是学校综合管理的前沿阵地，它起到了沟通上下的作用，一个学校各项工作的完成质量，依赖于年级组的管理和建设，而年级组长在其中更是发挥着重要的作用。因为，年级组长不仅是学校规章制度的具体实施者，还是学校年级横向管理的重要决策者、管理者。在多年的年级组管理和建设中，我始终坚持一个信条，那就是以和谐为本，因为师生和谐，师师和谐，家校和谐，才能更好的促进学校工作的发展，师生的共同发展，才能够得到家长的满意和社会的认可。在实践工作中我积累了一些经验和做法。一、做好近期和远期计划年级组长的工作绝不是简单的上传下达，要有自己的设计和构想。所以我要求自己要根据所教年级学生的特点，整体规划长远目标，结合每年学校的计划要制定好自己的工作计划和工作目标，这个目标既有学生的发展目标，也有教师的成长规划目标。只有有了计划和目标，工作的开展才能按部就班，逐步实现。二、强化集体意识，创建和谐教师队伍（1）明确责任责任制度任何一个集体的发展，都需要有严格的制度来进行制约，所以在年级组内我们首先要了解必要的制度，清楚哪些是可为，哪些又是不可为的，只有如此，大家都做到心中有数，才会在工作中自觉地规范自己的行为。比如我们常有的规章制度是请假制度、副班主任制度，一日学生常规管理制度，周例会制度等。（2）提高教师工作的积极性“寸有所长，尺有所短”，人也如此。我们相信，每个人只要找到了合适的位置，就会产生巨大的能量，提高工作的积极性。所以作为一组之长，我会引导教师寻找适合自己的定位，充分发挥个人优势，使每一位老师都力争在年级组的工作中有成就感。比如有的老师擅长写作，我们就让他负责组织学生的文学社，让他充分发挥自己的特长，为年级组建设添砖加瓦。（3）资源共享，互帮互助一个年级组就是一个集体，在这个集体中互助一直是我们在追求和实践互助一直是我们在追求和实践的一个词汇。的一个词汇。工作中我们提倡资源共享，互相学习，共同进步。在点滴小事中我们饯行着自己的目标：每月一期的板报和手抄报，我们会派课代表到各班参观学习，在相互的学习中达到良性的竞争；中午读书活动的开展，如何能够最大限度的实现其价值的体现，在班主任的共同商议下我们达成一致的要求，从老师的读故事到学生的读故事，再到学生评论，写读后感，画我喜爱的书中人物等活动，以此来激发学生的读书兴趣；每学期的家长会我们都会在各自思考、备课的前提下，进行交流，正是因为有了我们的集体备课，所以每位老师都是信心百倍的走进教室和各位家长进行沟通。在这个集体中我作为组长感到幸福。在教学中我们同样如此，除了复备教案之外，还积极上网搜索资料，做成实用性比较强的课件，而且我们各备课组充分利用公共邮箱，把做好的课件上传，下一位老师看过之后如果有修改，会在改后继续上传，大家共同付出，共同享受资源。有时我们为了让学生更好的理解抽象的概念，就会做一些教具，一个人做了，全组老师使用，全年级学生受益。总之人多力量大确实如此，一个人毕竟思维有限，精力有限，但是一个组每个人献一份力，大家集思广益备课的准备就会更1加充分，教学效果就会更加明显。三、强化班级意识，创建具有良好班风的学生群体学校的最小单元是班级，班主任是班级的总指挥者，所以对每一个班级，我们都有如下的一些常规建设：（1）制定行之有效的班规一个班级体就是一个小小的社会，要想使班级能够良性运转，班规的正确实施，学生的自我管理是十分重要的。因此每一个班主任在对班级有了一定的了解的基础上就会进行班规的制定，由于班规是在学生的共同讨论中完成的，所以执行起来就会更有效。（2）开展丰富多彩的学生活动学生的童年应该是快乐的，学校生活应该是丰富多彩的，所以我们经常开展各种活动，比如，朗诵课文比赛，课本剧表演，读书活动、拔河比赛等。尤其是中高级学生写作要求越来越高，而学生却总是感到很困难，不喜欢写作，于是我们就依靠小荷文学社这个平台，从学生中选出编辑，而任课老师则鼓励学生积极投稿学生的笔触虽然稚嫩，但是那毕竟是学生的心血，当他们豆腐块的文章出现在杂...
