近些年的班级管理让班主任感到头痛的是后进生多VIP专享VIP免费

近些年的班级管理让班主任感到头痛的是后进生多，调皮生更多．,我们私下的称他们为坏学生，这些坏学生不是一天变坏的，在我们之前不知道有多少老师为他们伤透了脑筋，你想一下子改变他们真是白日做梦。可怎么办呢？这里我谈谈个人的一点小技巧：一小题大作，借题发挥。有的同学调皮但做坏事也有分寸，大事没有小事不断，使你伤透脑筋．你又没有时间与他周旋，陪他游戏．这个时侯你要善于抓住机会让小事升级为大事，然后借题发挥．二借助外来力量来教训他。现在有的学生是非常可恶的，三天两头闯祸，你骂骂他等于给他搔痒，你又不能打他，你就是轻轻地打他一下，他回去拣对自己有利的一说，说不定你吃不了兜着走，何必呢？如我班学生屡次犯事通知家长毫无作用，还理由多多，解释重重．一次，别的班级的孩子来告状，说他多次借钱不偿还，还对他略有动手．通过了解我知道他们是同一村的孩子，父母也认识．于是我告诉那孩子回家说给父母听，让父母们去解决．两天之后学生的妈妈来到学校，说那家孩子及父母到他家如何如何，这次自己家吃亏不小．借机我教育他们母子两个要学会做人学会做事学会处事，相信老师的教育和指导，要她明白孩子的转变需要家长和老师共同的教育.三冷处理坏学生是和老师多年的斗智斗勇过程中，一天比一天经验丰富，也一天比一天感到其乐无穷，你如果围着他团团转，他正好得意，更加威风．我班就有这样一个学生，刚接触时就感觉他与众不同，凭着往日的威风和高个，处处扬武扬威，我多次指点教育毫不见效，于是我来个“冷处理”．一次他和几个同学自觉打扫教室，还主动站在高处擦日光灯管，我在班会上表扬了其他几个学生，却不表扬他．他感到不解，以前他做点好事老师就表扬，今天怎么啦，他朝我看看，我也看看他装作什么事情也没有．有的人可能要说，他劳动积极你要抓住机会表扬他啊，其实我早就试过了，他是一个软硬不吃的家伙，你那小小的表扬根本不起作用，与其这样还不如不表扬．不但不去表扬他，平时也不去理睬他．他在的时候，我有意和他旁边的同学说说笑笑，就是不和他说一句话．他上课要睡觉？睡吧．作业不交？随便．和同学发生小摩擦呢，狠狠批评其他同学，就是不去理他，连他的名字都不去提一下，也不朝他看一眼．他自己也感觉到了我对他的冷落，大家也都看出了，那陈子好乖．一段时间后他实在憋不住了，继续挑战我．不过，他的气焰矮了一大截，我略施小计他就低头臣服．四请家长要把握好时机有的班主任真的很负责，学生犯点小事情想管又怕把握不好分寸就请家长．你想想啊，家长每次接到电话都是一些小事情，以后看到你的电话他还会重视吗？农村的家长大多没什么文化，也不重视子女的教育，他处理孩子和别人冲突的原则是自己的孩子不吃亏．如果是学习上的问题他还会轻描淡写地配合你一下，如果是同学之间发生冲突他都是帮自己孩子的，甚至还会冲着你发火，这样的家长你请了也是白请。另外你动不动就叫家长，学生自己的心理早就有数！看见家长帮自己还会变得有恃无恐．我一般是学生屡犯不改，借着一次违纪严重的事情再把他家长请来，搬出一叠他平时所犯事件发生的说明书及事后的保证书给家长看，这个时候家长就没什么话可说了，只有把孩子带回去教训的份了．平时我们也不要威胁学生说请你家长之类的话．总之，掌握好分寸把握好时机！五让他为自己的过错付出相应的代价尽管现在天天提醒老师不准惩罚学生，可我还是要惩罚学生的，我就是要让他们知道要对自己做的事情负责，有了过错就要付出相应的代价．每每有学生做错了事，我就根据错误的程度决定惩罚的轻重．譬如，他一次值日做的不好，我就说他劳动能力需要提高，老师提供一个场所如学校会议室专门给你训练；有一次一个同学随手扔垃圾，我说扔垃圾心里爽，捡垃圾是何滋味？尝试一下把校园的所有的垃圾捡起来，一连几次，捡的他向我讨饶为止！当然，你不是说声罚就了事的，他罚的时候你要去检查，这样他才会怕你的罚．几个一罚，后面的就乖了．不是吹牛，现在你什么时候走进我班的教室，绝对是整整齐齐干干净净六要给坏学生留点面子有的学生虽然坏，但是还是死要面子的．你有的时候可以一点面子也不给，...