单位：昌黎职教中心授课人：李海彦美丽的地球这里是中国!“台湾问题让我辗转难眠。台湾是我的乡愁，是最大的国殇……”“为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……”——温家宝一首情诗，一首献给土地、献给祖国的情诗我爱这土地艾青教学目标1、了解艾青，饱含深情地朗诵诗歌。2、了解象征的表现手法，把握诗歌描写对象的象征意义。3、深刻领会诗歌所表达的思想感情。感情基调：悲怆而深沉诵读指导声音：响亮、激昂感情：深挚节奏:停顿适当重音突出语速：舒缓我爱这土地艾青假如/我是一只鸟，我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱：这被暴风雨/所打击着的/土地，这永远汹涌着/我们的悲愤的/河流这无止息地/吹刮着的/激怒的/风，和那来自林间的/无比温柔的/黎明……──然后/我死了，连羽毛/也腐烂在土地里面。为什么/我的眼里/常含泪水？因为/我对这土地/爱得深沉……诗歌诵读1937年“七七事变”后，抗日战争全面爆发。到了1938年，日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起抵抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了这首慷慨激昂的诗。时代背景“悲哀诗人”——艾青艾青（1910—1996），原名蒋海澄，浙江金华人，现代著名诗人。早期诗风格浑厚质朴，调子深沉忧郁。抗战时期的诗作，格调昂扬。建国后，作品思想更趋成熟，感情深沉，富于哲理。主要诗集有《大堰河》、《火把》等，成名作为《大堰河——我的保姆》。诗人曾自称为“悲哀的诗人”。作家简介研习课文诵读诗歌，整体感知意象：就是融入了作者情思的客观物象。“象”就是客观的事物，“意”就是作者的感情。解读意象本诗的主要意象：“鸟”、“土地”、“河流”“风”、“黎明”（1）本诗中，诗人为何用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉？从中你可体会到什么？（2）鸟儿歌唱的内容中，“土地”、“河流”、“风”、“黎明”这些意象有哪些深刻的含义。结合时代特征，说说它们有哪些象征意蕴？（3）“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”有何深意？（4）谈谈第二节“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。”在全诗中的地位和作用？精彩研读，学生合作研讨鸟在诗中的形象：灵巧美丽“隔叶黄鹂空好音”“自在娇莺恰恰啼”“嘶哑”充满着因沉重的苦难和忧郁的负荷而生发的焦灼与浩叹，传递着与时代同步的忧患诗情。鸟------象征诗人借鸟的形象来表达诗人内心的情感。暴风雨打击——土地——一百多年来，我们这个古老民族遭受了列强的入侵蹂躏。祖国鸦片战争割让香港宝岛台湾被割让给日本——最大的国殇1894中日甲午战争辛丑条约签订《辛丑条约》因条约签订日为阳历9月7日，因此有“九七国耻”一说。《辛丑条约》是中国近代史上赔款数目最庞大、主权丧失最严重的不平等条约。该条约标志着清政府完全成为帝国主义统治中国的工具，中国彻底沦为半殖民地半封建社会。日军砍杀南京青年南京市民被日军活埋日军捆绑大批南京青壮年，押往郊外集体屠杀日军在南京以中国青年为活靶练刺杀勿忘国耻“这永远汹涌着我们的悲愤的河流”人民心中对侵略者暴行的悲愤和激怒“这无止息地吹刮着的激怒的风”人们愤怒的反抗永远汹涌，无止息地——中华民族对列强的抗争一直在进行，从未停止过。甲午海战英雄甲午海战英雄三元里抗英1841年5月29日英军闯到广州北郊三元里一带抢掠，群众奋起抗击打死几名英军。次日三元里和附近各乡几千群众手持刀矛和农具向英军占据的四方炮台进攻。英军急忙反扑，三元里人民诱敌到牛栏冈围歼，恰好雷雨大作，敌人的火药淋湿，枪炮无法使用，被打得东奔西窜，死伤几十名。这是近代中国人民自发的反抗外国侵略者规模较大的一次斗争。刘永福将军痛击法国侵略者——镇南关大捷风起云涌的义和团运动甲午中日战争以后，随着帝国主义侵略势力的深入，一些外国教会也猖狂的欺压中国人民。从1898年起，活跃在山东的民间组织义和团掀起了反帝爱国运动。黎明——象征充满生机和希望的解放区。“和那来自林间的无比温柔的黎明……”“无比温柔”充满了对解放区的向往──然后我死了，连...
