我们学习过不少李白的诗作，记忆中的李白是一个什么样的人呢？请你用以下句式来回答：“我从‘________’（诗句）中，读出______的李白”忆海拾贝，走近李白行路难(其一)李白授课教师：卢飞“行路难”是乐府《杂曲歌辞》旧题。是李白遭受谗毁初离长安南下时写的一组诗。唐玄宗天宝三年（744），有着远大抱负、雄才大略的诗人本来能够幸运地亲近皇上，舒展自己的才略，但李白在朝廷里受到同列着的嫉妒、诽谤，自知不为当权者所容，乃愤然辞朝而去。辞别朝廷后不久，作《行路难》三首，此即其一。一、写作背景二、初读诗歌，整体感知金樽清酒/斗十千，玉盘珍羞/直万钱。停杯投箸/不能食，拔剑四顾/心茫然。欲渡黄河/冰塞川，将登太行/雪满山。闲来垂钓/碧溪上，忽复乘舟/梦日边。行路难，行路难！多歧路，今安在？长风破浪/会有时，直挂云帆/济沧海。自由朗读诗歌，并结合注释解释下列字词。羞直闲来忽复长风会请同学们用自己的语言描述诗歌的内容。１.面对美酒佳肴，诗人的心情如何，从哪些词语可以看出来？２.李白诗中“欲渡黄河”“将登太行”是写实吗?作者为何会有这种感受的?３.诗中借用哪些历史故事？有何作用４.怎样理解“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海？”表达怎样的志向？四、研读诗歌，理解诗歌主旨及诗人形象1.这首诗歌表现了诗人怎么样的思想感情呢？2.在这首诗歌中，我们看到了一个什么样的李白呢？默读诗歌，说说这首诗歌是如何体现李白的浪漫主义诗风的？五、品读诗歌，赏析诗歌艺术手法六、拓展延伸、升华情感当我们面对生活中的挫折和困难时，应该怎么做呢？教师寄语：卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不挠。作业布置1.背诵并正确默写本诗。2.课后朗诵赏析《行路难》（其二、其三）感谢聆听！
