永兴小学五（1）——的用法：“”的用法1.解释说明；1.直接引用；2.话题转变；2.着重论述；3.声音延长；3.特殊含义；4.事项列举。小组学习要求：•1.组长带领大家读“我会读”部分的词语。•2.每人交流一个容易写错的字，不重复。•3.每人选择一个自然段组内展示朗读。•4.组长组织交流预习单4、5两题。时间：5分钟注意：每组推荐一名代表进行阅读展示我会读：干涸证实蒸汽裹挟陨石亚马孙河以百计小组合作学习：读课文，用“”画出描写火星与地球特别相似的语句，抓住关键词语简单写出自己的感受，进行批注，在小组内朗读、交流。这兄弟俩长得太像了这兄弟俩长得太像了————同样同样的南极、的南极、北极，北极，同样同样有高山、峡谷，有高山、峡谷，同样同样有白云、有白云、尘暴和龙卷风，尘暴和龙卷风，同样同样是四季分明，甚至连是四季分明，甚至连一天的时间都差不多。一天的时间都差不多。模仿说话：我和（）是一对形影不离的好朋友，我们一起（），一起（），一起（），甚至（）。推测推断2004年3月以后，人类通过对火星岩石的钻孔分析，进一步证实了火星上曾经有水的推断。2004年3月以后，人类通过对火星岩石的钻孔分析，进一步证实了火星上有水的推断。2.《补充习题》1、2、3题。1.规范、美观地抄写文中的好词好句。
