七年级语文第一单元课外辅导方案第一部分单元综述【课文串讲】七年级语文（上）第一单元共有5篇课文，这些课文写的是作者对于人生的憧憬、体验和思考，阅读这些课文可以引导我们体味人生，关爱生命。《在山的那边》以群山和大海为意象，王家新抒写了童年的想望和困惑，成年的感悟和信念，启示我们：只要坚持不懈，努力奋斗，理想终会实现。《走一步，再走一步》作者讲述了他童年一次“脱险”的经历，告诉我们：在人生的道路上，不要畏惧困难，而要敢于面对，并着手解决眼前的困难，一步一个脚印，踏踏实实地走向成功。《短文两篇》是两篇优美的小品文。《蝉》用蝉的生命历程提示我们生命的可贵，真爱生命；《贝壳》抒发作者对生命的感悟：应该上短暂的生命更加充实。《紫藤萝瀑布》作者由紫藤萝的旺盛生命力和它的命运，感悟到生命的永恒。《童趣》作者回忆了自己童年时代的种种趣味，表现了儿童天真的童趣。【考点聚集】1、象征手法种抽象观念或思想情感。象征借用具体形象的事物暗示特定的事理，以表达真挚的感情和深刻的寓意。我们在日常生活中经常接触到象征，比如，玫瑰象征爱情；牡丹象征富贵；桃李象征门生；五星红旗象征着中国共产党领导下社会各阶层的大团结。象征的表达效果是：把抽象的事物表现为具体的可感知的形象，寓意深刻，联想丰富，耐人寻味。使用象征手法的语句一般由象征体和象征义两部分构成，象征体指某种感性形象；象征义指某种抽象的事理。象征体和本体之间往往具有某种内在联系。象征与比喻的区别：（1）、象征与比喻都是用具体的事物表现抽象的意义、道理，但比喻适用于句子，是修辞手法，而象征适用于语段、篇章，是写作手法。（2）、象征以某种具体的事物表现抽象事物，如概念、思想和感情等，但并不停留在某一具体事物上，象征意义建立在整体上；比喻的本体和喻体则往往都是具体的事物。写作手法，广义上是指写文章的一切手法。常见的有：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）等等。常见的几种写作手法有象征、欲扬先抑、以小见大、借景抒情、前后照应、衬托、讽刺等等。修辞手法，就是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式或方法，常见的有比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、对比、借代、顶真等等。体会《蜗牛》（周杰伦）歌词的象征意义该不该搁下重重的壳/寻找到底哪里有蓝天/随着轻轻的风轻轻的飘/历经的伤都不感觉疼/我要一步一步往上爬/等待阳光静静看着它的脸/小小的天有大大的梦想/重重的壳裹着着轻轻的仰望/我要一步一步往上爬/在最高点乘着叶片往前飞/小小的天留过的泪和汗/总1有一天我有属于我的天/我要一步一步往上爬/在最高点乘着叶片往前飞/任风吹干留过的泪和汗/我要一步一步往上爬/等待阳光静静看着它的脸/小小的天有大大的梦想/我有属于我的天/任风吹干留过的泪和汗/总有一天我有属于我的天2、记叙文六要素记叙文，是以记叙为主要表达方式（表达方式共5种，分别是记叙、描写、抒情、议论、说明），以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。记叙文的六要素是，时间、地点、人物，事件的起因、经过、结果。在记叙文中运用伏笔，使文章前后照应，可以使情节连贯自然，以免显得突兀。记叙文中人物的写法主要有肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写等（请在《走一步，再走一步》中找出相关例句）。记叙文景物和环境的作用：渲染气氛，烘托人物心情，推动情节发展，表现人物的品质，衬托中心思想……3、欲扬先抑、以小见大和托物言志的写作手法欲扬先抑，又叫先抑后扬，是一种常见的写作手法。作者本来想褒扬某事物，但却不先从褒扬写起，而是先贬低这个事物，然后再大力颂扬所描写的对象，从而达到褒扬的目的。欲扬先抑的表达效果（作用）是，使文章波澜起伏，前后变化，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。（《蝉》）欲扬先抑，不仅仅是一种写作技巧，而且是一种讲话策略。请同学们在日常生活中注意体会。以小见大，也是一种写作手法，通过写某种小事物来表现大道理。这种写作手...
