10.2用直方图描述数据（第4课时）为帮助班上的一些贫困学生，解决经济上的困难，班上的20名学生捐出了平时的零花钱，他们捐款的数目如下：（单位：元）19，20，25，30，24，23，25，29，27，2728，28，26，27，21，30，20，19，22，20（1）制图前，先计算最大值与最小值的差是_____________；（2）若取组距为2，则应分成_________个组；（3）若第一组的起点定为18.5，制作“频数分布表”，则在26.5~28.5范围内的频数为_________；（4）根据“频数分布表”，将这组数据制成频数分布直方图.某班同学参加环保知识竞赛，将学生成绩（得分均为整数）进行整理后，分成5个组，绘成频数分布直方图，图中从左到右各小长方形的高的比为1︰3︰6︰4︰2，最后一组的频数为6，结合直方图提供的信息解答下列问题：（1）该班有多少名同学参赛？（2）成绩落在哪组数据范围内的人数最多？是多少？（3）求成绩在60分以上（含60分）的学生占全班参赛学生人数的百分率.（4）请你直接在直方图的基础上绘制频数折线图.为了了解中学生的身高情况，对某中学同年龄的若干名女生的身高进行了测量，整理数据后画出频数分布直方图(如图)．（1）参加这次测试的学生人数是__________；（2）身高在_____________范围内的学生人数最多，这一范围的学生占_________％；（3）若身高在155cm以上(含155cm)为良好，则估计该校女学生身高的良好率是________．为了解九年级女生的身高(单位：cm)情况,某中学对部分九年级女生身高进行了一次测量,所得数据整理后列出了频数分布表,并画了部分频数分布直方图(图、表如下)：分组频数频率145.5~149.530.05149.5~153.590.15153.5~157.5150.25157.5~161.518C161.5~165.590.15165.5~169.5A0.10合计BD
