高中生物-6-1杂交育种与诱变育种课件-新人教版必修2VIP免费

第6章杂交育种到基因工程第1节杂交育种与诱变育种课前预习无师自通认真阅读教材，完成下列各题：一、杂交育种1．概念：是将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起，再经过选择和培育，获得新品种的方法。2．原理：，产生，从而控制相应的新表现型。3．操作步骤：→自交→→连续多代自交获得符合要求的新品种。基因重组新的基因型杂交筛选4．优点：可将集中在一起。5．缺点：杂交后代会出现，育种进程，过程复杂。6．应用(1)在农业生产中，是改良作物品质、提高农作物单位面积产量的常规方法。(2)在畜牧业中：家畜、家禽优良品种的选育。两个或多个优良性状性状分离缓慢二、诱变育种1．原理：，产生。2．诱变因素(1)物理因素：等。(2)化学因素：等。基因突变新的等位基因X射线、紫外线、γ射线亚硝酸、硫酸二乙酯、5溴尿嘧啶3．优点(1)，人工诱发突变率可比自发突变率提高100～1000倍，能产生多种多样新类型，为育种创造出丰富的原材料。(2)。例如，浙江农科院用γ射线处理水稻种子，在保持原品种各种丰产性状的基础上，选育出提早15天成熟的新品种。(3)例如，山西省用辐射育成的“太辐一号”小麦，比原品种更为耐寒、耐旱和抗病。可提高突变频率能在较短时间内有效地改良生物品种的某些性状改良作物品质，增强抗逆性。4．缺点：因为基因突变具，所以诱变育种有一定盲目性，需处理大量的生物材料，再进行选择培育。5．应用(1)在农业生产上：培育出的新品种具有抗病力强、产量高、品质好等优点。(2)微生物育种：如生产青霉素菌种的选育。不定向性且突变率很低思考讨论1．杂交育种方法适用于哪些生物？答案：进行有性生殖的真核生物。2．在诱变育种过程中应该用诱变剂等处理什么状态的种子(萌发或未萌发的)？为什么？答案：萌发的。由于基因突变发生在细胞分裂的间期，萌发的种子中细胞是不断分裂的。一、选择题(每小题2分，共24分)1．下列各项中可能产生新基因的是()A．用离体花药培育小麦植株B．用秋水仙素诱导染色体加倍C．用紫外线处理辣椒种子D．通过克隆技术培育小绵羊答案：C2．在育种上既要得到更多的变异，又要使后代的变异性状较快地稳定，最好采用()A．单倍体育种B．多倍体育种C．杂交育种D．诱变育种解析：由题意很容易就可排除B与C两选项。而单倍体育种只能缩短育种年限，迅速获得纯系植株，但不可能得到更多的变异。诱变育种是利用物理的(辐射诱变或激光诱变)或化学的(如秋水仙素)因素来处理植物，使它发生基因突变，创造变异类型，从中选择培育出优良品种，所以诱变育种可提高变异的频率，使后代的变异性状较快地稳定。答案：D3．20世纪50年代以前，水稻都是高秆的，由于高秆容易倒伏，不利于密植而影响产量。为了尽快培育出矮秆水稻新品种，以利于合理密植提高产量，最好选择下列哪种育种方法()A．杂交育种B．诱变育种C．单倍体育种D．多倍体育种解析：由题意可知要尽快培育出矮秆水稻新品种这一以前没有的性状，只能是诱变育种，因为其原理为基因突变。答案：B4．用基因型为DDee与ddEE的个体杂交的豌豆种子(DdEe)获得纯合子(ddee)，最简捷的方法是()A．种植―→F2―→选不分离者―→纯合子B．种植―→秋水仙素处理―→纯合子C．种植―→花药离体培养―→秋水仙素处理―→纯合子D．种植―→秋水仙素处理―→花药离体培养―→纯合子解析：从题干中可知获得的是隐性纯合子(ddee)，所以在F2中可以直接获得，通过杂交育种获得这种个体要比单倍体育种快，所以答案选A。答案：A5．诱变育种与杂交育种的不同之处是()①能大幅度改良某些性状②能形成新基因③能形成新基因型④一般对个体生存有利A．①②B．①③C．②③D．②④解析：杂交育种与诱变育种都能产生新基因型，故③不对；诱变育种原理是基因突变，一般对个体生存有害，所以④不是诱变育种的特点。答案：A6．下列不属于人工诱变的实例是()A．一定剂量的γ射线引起变异得到的新品种B．用一定剂量X射线处理青霉素菌株获得高产菌株C．玉米单株自交后代中出现一定比例的白化苗D．激光照射植物或动物引起突变得到新品种解析：人工诱变是在人为条件下产生的基因突变。白化苗是自然突变形成的。答案：C7．下列实例中依...