第3课时找规律（3）R·一年级下册学习目标学习目标1.能从多角度进行观察，综合运用知识解决问题，丰富学生解决问题的策略。2.培养学生发现和欣赏数学美的意识。学习重点学习重点运用所学知识解决实际问题，丰富解题策略。学习难点学习难点找出问题中的规律，确定解决问题的方法。一、复习导入大家真棒！小红遇到了一个麻烦，聪明的你能给她想想办法吗？后面藏着谁？二、自主探究55你知道了什么？小红按规律穿了一串手链，但掉了2颗珠子，掉的是哪2颗？是按什么规律呢？??先观察珠子的排列情况。珠子是按重复排列的。所以掉了颗黄珠子，颗蓝珠子。11你还有别的思路吗？??我是这样想的。掉了1颗蓝珠子，1颗黄珠子。他们的解答是正确的吗？三、巩固深化1.你知道了什么？这串手链是由红、蓝两种珠子穿成的。珠子的排列有规律吗？按重复排列的。所以掉了1颗蓝珠子，2颗红珠子。还可以怎么看呢？也可以说按重复排列的。这样排列，答案有变化吗？还是掉了1颗蓝珠子，2颗红珠子。试着摆出小英穿的手链，看看答案是否正确。2.有规律吗？+2+3+4增加的数量依次多1。3.你可以接着再画5颗珠子吗？它们是有规律地排列吗？212223接下来怎么画呢？4.左右相邻的数有什么规律？右边的数比左边的数大1。上下相邻的数有什么规律？下面的数比上面的数大10。5868355757+1＝5858+10＝6844-10＝3434+1＝353468-10＝5858-1＝5758四、课堂小结先要找出题目中隐含的规律，再按照规律解决问题。五、课后作业1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。六、教学反思在本节课教学中，分组活动充分发挥了学生的主体作用，教师只是起到了引导的作用。通过教师的引导，学生通过自己的思考、小组合作的学习方式找到了解决问题的办法，锻炼了学生的观察推理能力，丰富了学生解决问题的策略。
