我的情绪我做主一、创设情境，激发兴趣：踏着铃声，怀着激情，我走进了静静的教室，哇塞，今天有录课老师啊!那么谁愿意说出此时此刻的心情呢？二、自主先学，探究新知1、人类情绪的基本形式有哪些？2、影响情绪的因素有哪些？3、情绪的分类及定义？4、积极情绪与消极情绪的相互转化喜怒哀惧三、小组讨论，交流展示第一个问题：人类情绪的基本形式有哪些？哎,我要能长漂亮点儿,那该多好!我的新书包真漂亮!明天请你家长来!你真讨厌!怒发冲冠。漫卷诗书喜欲狂。哀民生之多艰。风声鹤唳，草木皆兵。1、以下诗句描述的分别是哪一种情绪？比一比：喜怒哀惧四种情绪的成语看谁说的多，以得分最多的为胜利。（注意一定说出四个字的成语）设计目的：你讲我讲大家讲，激发学生的发言，看哪组讲的最多，最多的为优胜组，将得到小甜蜜一份。捧腹大笑啼笑皆非眉开眼笑回眸一笑喜上眉梢忍俊不禁哄堂大笑嫣然一笑破涕为笑怒发冲冠咬牙切齿气急败坏怒不可遏大发雷霆勃然大怒暴跳如雷火冒三丈义愤填膺喜怒泣不成声悲痛欲绝嚎啕大哭愁眉苦脸唉声叹气痛心疾首痛不欲生声泪俱下怨天尤人哀心惊胆颤风声鹤唳闻风丧胆不寒而栗草木皆兵忐忑不安坐立不安惊慌失措提心吊胆惧谈一谈:小敏说：唉，只剩下半杯水了。小丽说：哈！已有半杯水呢!同样面对半杯水，两人表现出不同的情绪反应，从中我们明白了什么道理？第二个问题：影响情绪的因素有哪些？人的情绪是经常变化的，它随着个人的境遇、社会生活和个人志趣的变化而变化。讲一讲：请你设想在下列情景中你自己会产生什么样的情绪反应？当你被同学怀疑是小偷的时候：当你失去了最重要的东西的时候：当你解出一道数学难题的时候：当你拿出糟糕的成绩单回家见父母时：设计目的：激发学生思考，探究情绪的多样性。对人的行为起着促进、增力作用产生积极结果积极情绪积极情绪消极情绪消极情绪对人的行为起着削弱、减力作用产生消极结果第三个问题：情绪的分类及定义？想一想：设计目的：同学们想一想，平时学习中，我们会产生什么样的情绪感受？（提示：既说出积极情绪，又说出消极情绪。并且把消极情绪努力地转化为积极情绪。）积极情绪积极情绪消极情绪消极情绪尽量利用情绪的积极一面，克服情绪的消极一面，让情绪为我们服务。喜不可得意忘形怒不可暴跳如雷哀不可悲痛欲绝惧不可惊慌失措四、课堂小结，加强巩固1、人类情绪的基本形式有哪些？2、影响情绪的因素有哪些？3、情绪的分类及定义？4、积极情绪与消极情绪的相互转化最后老师送给同学们的名言：你不能左右天气，但你可以改变心情你不能决定容颜，但你可以改变气质你不能预知明天，但你可以利用今天谢谢大家！！
