【步步高】2012届高中生物一轮复习-第九单元-第40课时生态系统的稳态课件-苏教版必修3VIP免费

第40课时生态系统的稳态回扣基础构建网络一、生态系统中的能量流动1.概念：生态系统中能量的、和的过程。2.过程(1)能量来源：。(2)流经总能量：生产者固定的的总量。(3)流动主要渠道：和。输入传递散失太阳光太阳光能食物链食物网3.特点(1)：只能从第一营养级流向，再依次流向。(2)：各营养级的生物消耗一部分；各营养级的生物总有一部分未被下一营养级利用，最终被分解。传递效率：。4.研究的意义：设法调整生态系统的能量流动关系，提高生态系统的能量效率，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。转化单向流动第二营养级下一个营养级逐级递减代谢活动分解者10%左右二、生态系统中的物质循环1.物质循环：又称为生物地球化学循环，指在生态系统中，组成生物体的C、H、O、N、P、Ca等，不断进行着在与之间的反复循环过程。元素无机环境生物群落2.与能量流动的关系：二者既密切相关又有本质区别，物质循环的动力来自，而又是能量的载体。3.举例如：水循环，降水和蒸发是水循环过程中的主要环节。植物的对水循环有重要促进作用。4.人类活动影响——水体富营养化(1)原因：水体含量过多。(2)现象：藻类过度繁殖生态破坏。能量物质蒸腾作用氮、磷导致练一练在碳循环中，连通无机环境和生物群落的生物类群和生理作用分别是()①生产者②消费者③分解者④光合作用⑤呼吸作用⑥蒸腾作用⑦化能合成作用A.①②；④⑤⑥B.①③；④⑤⑦C.②③；⑤⑥⑦D.①③；④⑥⑦解析碳循环中，生产者通过光合作用或化能合成作用将CO2转化为有机物进入生物群落，分解者则通过分解作用把有机物变成CO2返回无机环境。B三、生态系统中的信息传递1.形式(1)物理信息①概念：以为传递形式的信息，包括光、声、热、电、磁等。②实例：植物向光生长与光信息有关。(2)化学信息①概念：以等化学物质传递的信息，包括性外激素、告警外激素等。②实例：某些昆虫释放性外激素吸引异性来交配。物理过程代谢产物(3)行为信息①概念：以生物的表现或传递的信息，包括舞蹈、运动等。②实例：孔雀开屏、蜜蜂跳舞。(4)营养信息①概念：以或养分传递的信息，包括食物的数量等。②实例：食物链和食物网是生物的营养信息系统。2.作用(1)生物能根据环境信息的不断变化，自身的生活和行为。(2)信息传递强化了生态系统的。3.应用(1)提高农产品或畜产品的产量。(2)对有害动物进行控制。食物调整调节机制动作辨一辨(1)上述两图中动物行为涉及到哪类信息？提示左图为物理信息，右图为化学信息。提示前者为行为信息，后者为物理信息。(2)鸟类突然振翅飞起对同伴报警和通过尖锐鸣叫的报警所涉及到的信息有何不同？四、生态系统稳态的维持1.概念：生态系统对环境的干扰保持的状态，是生态系统的和协调发展的重要标志。2.产生原因：生态系统具有一种、和的能力。相对稳定结构功能自我调节自我修复自我延续3.决定因素：生态系统自我修复的能力取决于其中的、、生物与生物以及生物与环境之间的关系等。4.特点(1)动态平衡；(2)具有。5.维持(1)基础：各个生物种群所具有的和。(2)条件：生态系统中的生物。物种组成营养结构一定限度调控能力自我恢复能力多样性构建知识网络突破考点提炼方法考点一生态系统的能量流动分析及其特点1.能量的来源及去向图解(1)图示(2)析图：A.消费者摄入能量(a)＝消费者同化能量(b)＋粪便中能量(c)，即动物粪便中能量不属该营养级同化能量，应为上一个营养级固定或同化能量。B.消费者同化能量(b)＝呼吸消耗(d)＋生长、发育和繁殖(e)C.生长、发育和繁殖(e)＝分解者分解利用(f)＋下一营养级同化(i)＋未被利用(j)，即消费者同化能量若为两部分之和是b＝d＋e；若为四部分之和是b＝d＋f＋i＋j。2.生态系统的能量流动过程可以用下图表示流入每一营养级的能量去向可从以下两个角度分析：(1)定量不定时分析：流入某一营养级的一定量的能量，在足够长的时间内的去路有三条：①自身呼吸散热消耗；②流入下一营养级；③被分解者分解利用。但这一定量的能量不管如何传递，最终都以热能形式从生物群落中散失，只有生产者源源不断地固定太阳能，才能保证生态系统能量流动的正常进行。(2)定量定时分析：流入某一营养级的一定量的能量，...