解一元一次方程—去分母教学反思沿滩区刘山学校郝春艳本节课采用的教学方法是讲练结合,通过一张教师的照片引出问题，让写学生更加愿意去学习。简单的实例让学生明白去分母是解一元一次方程的重要步骤,通过去分母可以把系数是分数的方程转化为系数是整数的方程,进而使方程的计算更加简便.通过两道习题让学生理解去分母的方法是:含分数系数的方程两边都乘各分母的最小公倍数.可以这样做的理由是等式的基本性质.学生都能掌握.由此教师由前两节学过的移项,去括号以及合并同类项等知识推导出了解一元一次方程的步骤.引导学生对新课内容和已学的知识进行了整合,在教学中渗透了转化和化归思想.以小组为单位(由座位自然分组),让小组讨论归纳,培养学生归纳总结能力，学生上台展示自己的做题过程，不仅可检验学生学习能力，同时也锻炼了学生的交流沟通能力.在做题过程中如果有不懂的地方向本组或者其他小组的同学请教，培养学生的团队精神.但在这节课中也有许多不足之处，比如：教师讲得多,老是担心学生不会,学生会的老师就不讲,学生能代替老师讲的就尽量让学生讲,而教师又重复一遍.教学时间感到很紧.再一个是对优等生的培养在这节课中体现不出,优等生觉得问题过于简单,部分学生在有理数的加减运算中失误较多.再者就是在最后的练习题的时候处理的很仓促，有好一部分学困生听起来很吃力.
